【全程复习策略】2015届高考生物一轮总复习 第三章 植物的激素调节课时提升作业 新人教版必修3.doc

课时提升作业(三十) 植物生长素的发现 生长素的生理作用 其他植物激素 (45分钟　100分) 一、选择题(包括12个小题，每个小题4分，共48分) 1.(2014·银川模拟下列关于植物生命活动调节的叙述不正确的是　　　 A.光照、温度等环境因子通过影响细胞代谢而影响植物生命活动 植物生长发育过程中几乎所有的生命活动都受到植物激素的调节 在植物激素中生长素对于植物生长发育过程起主导作用 植物的生长发育过程实质是基因在一定时间和空间上程序性表达的结果 葵花茎的向光性是因为　　　 A.光促进营养物质的运输 光促进光合作用的进行 光促进细胞分裂 光引起生长素分布不均匀 山东高考果实的生长发育和成熟受多种激素调节。下列叙述正确的是　　　 A.细胞分裂素在果实生长中起促进作用 生长素对果实的发育和成熟没有影响 乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用 脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落 安庆模拟用矮壮素处理可以抑制植株增高培育出矮化的水仙提高观赏价值。与矮壮素的作用效果正好相反的植物激素是　　　 A.乙烯　　　赤霉素　　　　脱落酸 取某种植物幼茎等长切段若干无芽和无叶均分为四组组浸泡在蒸馏水中其他三组分别浸泡在不同浓度的生长素溶液中其中有高浓度、低浓度和最适浓度培养一段时间后测量并记录各组切段的平均长度实验重复两次结果如图所示。下列说法不正确的是　　　 A.实验前的幼茎切段应浸泡在蒸馏水中以消除茎内原有激素对实验的影响 实验结果说明三种浓度的生长素溶液均能促进切段的生长 组切段伸长最多说明组使用了最适浓度的生长素溶液 组切段伸长最少说明组使用了高浓度生长素溶液 州模拟如图表示将玉米苗尖端分别置于不含生长素的相同的琼脂块上并做不同的处理。一段时间后测定琼脂块中的生长素含量并分别用表示。下列有关叙述错误的是　　　 A.若向光侧的生长素会被分解则、 B.若生长素由向光侧移向背光侧则且 C.图甲中的玉米苗尖端向上直立生长而图丁中的玉米苗尖端向左弯曲生长 图乙中的玉米苗尖端向左弯曲生长其原因是背光侧的细胞分裂较快 如图所示图甲表示胚芽鞘受到单侧光的照射图乙表示不同浓度生长素溶液对胚芽鞘生长的影响如果图甲中处的生长素浓度为则处生长素浓度的范围是　　　 A.mXn B.X=i C.nXi D.Xi 8.(2014·安徽联考甲图表示某植物生长素浓度与所起作用的关系乙图表示该植物幼苗水平放置培养一段时间后的生长情况。下列判断不正确的是　　 A.从甲图可看出植物不同器官对生长素的反应灵敏程度不同 乙图中茎的背地生长与胚芽鞘在单侧光照射下向光弯曲生长生长素的作用机理相似 乙图中、两点的生长素浓度应大于 D.乙图表示的现象与重力作用有关也可从甲图中找到原因 浙江高考不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示。下列有关叙述正确的是　　　 A.乙烯浓度越高脱落率越高 脱落率随生长素和乙烯浓度增加而不断提高 生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互对抗的 生产上可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率 铜陵模拟实验人员用脱落酸和脱落酸抑制剂处理“百丽”桃分析其果实成熟过程中硬度、乙烯释放量和呼吸速率的变化得到如图所示结果。 据图分析下列推测正确的是　　　 A.由图可推测处理能够使果实细胞中纤维素酶和果胶酶的活性降低 由图可知长途运输水果可用处理短途运输可用处理 能够提高呼吸速率的原因是在促进细胞分裂时需要更多能量 乙烯释放量和细胞呼吸速率呈正相关且可使两者峰值提前出现 某同学取一段玉米胚芽鞘切去顶端在上端放一块含有生长素的琼脂块下端放一块不含生长素的琼脂块如图甲所示胚芽鞘形态学上端朝上。过一段时间检测发现下端的琼脂块逐渐有了生长素如图乙所示。该同学就此实验得出结论①下端琼脂块上的生长素来自上端的琼脂块②生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输到形态学的下端。关于这个实验与结论的评价正确的是　　　 A.从该实验不能得出结论①也不能得出结论② 这个实验设计严密实验与结论间推理正确 如果增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验就可以得出结论② 这个实验结论是“生长素不能从形态学上端运输到形态学下端” 天津高考下图为生长素对豌豆幼苗茎内赤霉素生物合成影响的示意图。图中、、、是四种不同的赤霉素只有能促进豌豆茎的伸长。若图中酶或酶的基因发生突变会导致相应的生化反应受阻。据图分析下列叙述错误的是　　　 A.对去顶芽豌豆幼苗外施适宜浓度该植株茎内的合成可恢复正常 用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽该植株较正常植株矮 对酶基因突变的豌豆幼苗施用该植株可恢复正常植株高度 酶基因突变的豌豆其植株较正常植株高 13.(24分模拟生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的共同作用进行了相关实验。 上图为去掉其顶芽前后侧芽部位生长素和细胞分裂