《短文两篇·蝉》.pptVIP

大自然中有太多的生命让我们感动不已！ 植根于淤泥中的夏荷，竟能出于淤泥而纤尘不染； 细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出耀眼的光芒； 枝头轻吟的小鸟，雨后潮涌般的春笋，夏日里知知不休的鸣蝉，海边精美的贝壳…… 这无数弱小而美丽的生命，在带给我们感动的同时，也引起了我们对人生更深刻的思考。 今天，就让我们走进这其中的两个弱小的生灵，去聆听他们的生命最强音。 18 短文两篇 《蝉》 小 思 《贝壳》 席慕容 蝉 小 思 学习目标 1、品读、欣赏课文,感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格； 2、了解先抑后扬及由事物引发哲理的写作方法； 3、体悟生命的意义,树立积极认真对待生命的态度。 作家作品 小 思，原名卢玮銮，另有笔名明川。原籍广东番禺，1939年香港出生，1964年香港中文大学中文系毕业，翌（yì）年进入罗富国师范学院进修，获教育文凭。1973年赴日本京都大学人文科学研究所当研究员。1981年，以论文《中国作家在香港的文艺活动》获香港大学硕士学位。她以笔名“小思”出版了散文集《路上谈》、《承教小记》、《日影行》、《不迁》、《彤云笺》、《香港文学散文》等。 字词学习 收敛（ ）： 宽恕（ ）： 聒聒（ ）： 上苍： 把玩： ? ? ? liǎn shù guō 上天。 收拢，合拢。 宽容，饶恕。恕，饶恕。 持续嘈杂，本课指不停地叫。 拿在手中玩赏。 自主学习 给加点的字注音并解释词语。 整体感知 1、《蝉》这篇课文开头就用 和 两个词语表明作者对蝉的讨厌。文章 开头这样写的目的是什么? 2、你从文中看到了一只怎样的蝉？（蝉有何特点？） 知知不休 烦 自主学习 先抑后扬。 整体感知 2、你从文中看到了一只怎样的蝉？（蝉有何特点？）  自主学习 一只知知不休却响彻一个夏天的蝉。 一只等了17年才活一个夏天的蝉。 一只为了延续生命，必须好好活着的蝉。 …… 一、了解先抑后扬及由事物引发哲理的写作方法。 1、作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里?扬在何处？通过一抑一扬表达了作者怎样的思想感情？  合作探究 1、作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里?扬在何处？通过一抑一扬表达了作者怎样的思想感情？ 首先写蝉的聒噪声使人心烦，这是一抑。其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱，又是一抑。 当朋友说蝉埋在泥下17年，出来只活一个夏天时，开始转折，小小的蝉开始令人惊讶。当最后朋友说到蝉为了延续生命，必须好好活着，对于蝉的印象已经从烦人、病弱高扬到显示生命意义的高度。 由抑到扬，表达了作者的思想感情：对蝉生命意义的赞美。 2、文中那一句话是作者对蝉情感变化的关键？它有何含义？（启示） 合作探究 “哪管是90年，90天，都不过要好好地活过。” 它也提醒我们：不管生命有多短暂，都要好好地活，给人振奋精神的感觉。 二、作者是怎样由蝉的生命短暂联想到人的？（本文的主题是什么？）  合作探究 不管生命如何短暂，必须要好好地活着。 三、联系上下文，体会句子含义： 1、斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那煩人的聒聒。 2、它等了17年，才等到一个夏天。  合作探究 三、联系上下文，体会句子含义： 1、斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那煩人的聒聒。  合作探究 秋风来了,果实成熟了,对人们来说，秋天是金色的，是快乐的，是个丰收的季节，但是对于蝉来说，却是黑色的。它在地下埋了17年,苦苦等待了17年的蝉来说,却意味着生命的结束。生命虽然短暂,蝉却执著地等待,“我”对它的敬意油然而生，所以就“宽恕了那烦人的聒聒”。 三、联系上下文，体会句子含义： 2、它等了17年，才等到一个夏天。 合作探究 它等到的那个夏天是让它觉得幸福的夏天，17年的等待换来了一个夏天短暂的幸福。充分说明了生命的可贵！ 拓展延伸 蝉，古称蜩（tiáo）、蚱（zhà）蝉等，俗名“知了”、爬树猴。蝉遍布全世界，已知品种有3000余种之多。蝉的一生有四个阶段，即卵、幼虫、拟蛹和成虫。雌蝉通常于7～8月份产卵于树洞，幼虫孵化后会随树枝或自造细丝落到地面入土中，幼虫在地下生活的时间很长，最短也要2年左右，一般要过4～5年，长的要经过12～13年。我国古人按蝉的出现时间分为春蝉、夏蝉和寒蝉。 蝉的一生 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ① 卵在树洞生活10个月左右。 ②幼虫在六月七月爬出来。 ③两个月后，若虫第二次脱皮，成为二龄若虫。 ④一