【名师一号】2015高中历史 第二单元 西方人文精神的起源及其发展单元检测(二)新人教版必修3.doc

【名师一号】2015高中历史 第二单元 西方人文精神的起源及其发展单元检测(二)新人教版必修3 (时间：90分钟　分数：100分) 一、选择题(本大题共20小题，每小题3分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求) 1．罗素评价人文精神的发展历程是“从古代的朦胧稚嫩发展到明确成熟”。其中“朦胧稚嫩”时期是(　　) A．古希腊智者学派对人的价值的探讨 B．14—17世纪文艺复兴时期 C．德意志宗教改革时期 D．17—18世纪启蒙运动时期 解析　根据题干材料，“朦胧稚嫩时期”应是人文精神的起源、萌芽时期。 答案　A 2．苏格拉底把古希腊哲学“从天上请回人间”。下列对这句话的理解不正确的是(　　) A．提出“认识你自己”，把思考重点从自然引向自我 B．提出“知识即美德”，启发人们去追寻人生真谛 C．把古希腊哲学发展成为一门真正研究“人”的学问 D．体现了“吾爱吾师，吾尤爱真理”的不懈追求精神 解析　A、B、C三项说明苏格拉底把哲学对自然的思考转向对“人”的思考，实现了把古希腊哲学“从天上请回人间”。D项是亚里士多德的名言。 答案　D 3．苏格拉底的人文主义思想和春秋战国时期的儒家思想都是人类优秀文化遗产。二者的共同之处是(　　) A．每个人都应该有自己判断社会道德的标准 B．不符合礼的事，就不看、不听、不说、不做 C．用礼乐来规范人的行为，使人向善 D．通过教育手段回复和扩充人的善性 解析　孔子主张“有教无类”，苏格拉底主张“美德即知识”，肯定教育对美德同样重要。D项正确。A项是苏格拉底的主张，B、C两项是孔子的主张。 答案　D 4．在古希腊的雅典，曾涌现出许多大思想家、大艺术家。有趣的是，在同一时期的中国春秋战国时期，也曾涌现出诸多思想家，呈现出百家争鸣的活跃局面。其中的共同原因和条件是(　　) 政治氛围的宽松　政治发展的需要　社会经济的发展　文化教育的进步 A．　　　　　　B． C． D． 解析　社会存在决定社会意识，人的思想受社会时代、政治经济文化发展状况的影响，古希腊和中国思想界的巨大成就与政治环境的宽松、经济文化的发展有着密切的关系。 答案　D 5．古希腊哲学中有一个著名命题：“有甲乙两人，甲很干净，乙很脏。如果请他们洗澡，他们中间谁会洗？”该命题有四种可能：一是甲洗，因为他有爱干净的习惯；二是乙洗，因为他需要洗；三是两人都洗，一个是因为习惯，另一个是因为需要；四是两人都没洗，因为脏人没有洗澡习惯，而干净人不需要洗。你认为最有可能提出此命题的哲学家是(　　) A．普罗泰格拉 B．苏格拉底 C．亚里士多德 D．柏拉图 解析　材料体现了人的感觉和判断是做事的标准。普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”，认为人的感觉是判定一切的准则。 答案　A 6．西方学者麦马虹在总结西方从古希腊至今两千多年来的幸福观时指出：荷马时期，幸福就是幸运；公元前五世纪的古希腊，幸福等同于________；启蒙时期，幸福就是及时行乐。文中的空白处应是(　　) A．智慧和德行 B．民主与科学 C．金钱与权力 D．法律与宗教信仰 解析　公元前五世纪，古希腊出现了智者运动，智者运动推崇人的智慧。之后，苏格拉底又提出“美德即知识”，强调道德的作用。 答案　A 7．重大社会变革、历史的进步，往往需要以思想解放为前提。14—16世纪欧洲发生的文艺复兴和宗教改革运动，是伟大的思想解放运动，促使人类历史向近代迈进。下列对二者共同点认识正确的是(　　) A．反对天主教会的愚昧统治 B．追求现世生活的幸福 C．坚持王权高于教权 D．批判神学思想 解析　两场运动都把斗争矛头对准天主教会的愚昧统治和神学束缚，A项正确。B项是文艺复兴的主张；C项是宗教改革的特点；文艺复兴和宗教改革反对的是天主教的神学统治和束缚，并不反对神学思想，排除D项。 答案　A 8．意大利建筑师布鲁内莱斯基在1428—1436年间为佛罗伦萨大教堂建造了一个41米宽、106米高的大圆顶，圆顶不再完全封闭，而是在上面开有让阳光照射进来的窗洞。该设计反映出(　　) A．启蒙运动的光辉照耀人们前进 B．人类摆脱宗教束缚奔向自由的精神 C．新宗教理念开始支配人类行为 D．欧洲已告别专制迎来新的曙光 解析　根据题中的时间可知：布鲁内莱斯基生活的时代是文艺复兴的时代，其设计理念反映了人文主义的思想，反映了人类摆脱宗教束缚奔向自由的精神。由所学知识可知：启蒙运动发生在17—18世纪，宗教改革始于16世纪，由此可排除A、C两项；D项发生在工业革命后的19世纪六七十年代。 答案　B 9．著名史学家钱乘旦对欧洲近代某一思想解放运动有过这样的评价：“它促进了西方现代文明的兴起和西方支配世界现代化进程的格局的形成。几个世纪以来，它被誉为西方文化的世俗化决定性阶段和世界现代文明各种特征的发展的起点。”下列有关