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扩展语句;教学目标： 1、了解扩展语句的常见形式。 2、掌握扩展语句的步骤、具体方法和注意点。 教学重点：语句扩展的具体方法。;示例;什么是扩展语句？ 简单——〉丰富 概括——〉具体 抽象——〉形象;扩展语句的几种类型;扩展1：加修饰成份： ; 扩展（1）比原句多一点特色；扩展（2）通过运用比喻的修辞手法更加突出了含着泪笑动人之处；扩展（3）通过花和月烘托了她的笑的灿烂和娇媚，这样她的笑给人留下的印象就更加深刻了。 这里给出参照句子和参照要求，通过依次加深法，使思维由模糊到清晰，由简单到丰富。思维的深入再借助一定的表达技巧，语言自然变得有表现力了。;第二种：突出重点式扩展;例：将下面的句子加以扩展，要求进一步表现人物心胸的开阔。 ; 练习：苏东坡穿越千年的时空向我走来。要求：扩展这个句子的谓语，扩展后的语句要有侧重体现苏轼人生历程的内容，并要运用比喻、排比、比拟三种修辞中的一种，30字以上。;方法总结： ①把握扩展重点 ②理解扩展重点的内涵 ③展开联想，用色彩鲜明的语言构筑画面;第三种：情景式扩展;例：根据下列两种情景，以“感情”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。 情景一：第一次独自远行 车站上 我 感情 情景二：在课堂上 老师突然点名表扬 我 感情;《步步高》35页：根据所给情景，以菊花为描写对象，写一段话。要求：（1）语言优美，有文采。（2)表达出诗人此刻的心情。（3）每句40字左右。;根据下面的情境，补写流水与树根的对话。 一天，流水遇到了树根。 流水讽刺树根说：________ 树根谦和地回答：________ 到了春天，流水穿过山涧，走过草地，惊讶地看到树根滋养出的鲜花装点了大地。 ;步步高：35-36页（2007重庆卷）;总结：就是根据一定的条件或者语境进行逻辑思维从而合理地推导出缺失的内容。这种类型的题又往往涉及“仿写”“连贯”“衔接”等知识点，因此这里只作简要介绍。 方法：明确方向，合理想象，衔接自然。;第五种：古诗句扩展 古诗句扩展的难度较大，它要求学生在充分理解古诗句的基础上，运用联想和想像能力，???行再创造，要把它同文言文翻译区别开。;无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。; 清晨，春寒还未散尽，这边，如烟般缥缈、如云般轻柔的杨柳，早已静倚湖边梳理满头的青丝，百般千娇，尽显春的柔情；那边，红艳的杏儿也挤满了枝头，闻芳而动的蝴蝶、蜜蜂、禽鸟在一堆堆杏花丛中或放开喉咙，或扭动身姿，合演着一曲《春天，你早》。 ;浅谈诗句扩写题解答步骤 ;第六种：单个物象哲理扩展 这种类型的扩展考查学生的想象能力和创新能力。扩展时，要抓住事物的一些特征，从这些特征生发出哲理。;例7、肥皂泡　　　迎春花　　　 煤;总结：