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【学案导学设计】2014-2015高中历史 专题1.3 宋明理学课时作业(含解析)人民版必修3
三 宋明理学[课程标准] 列举宋明理学的代表人物,说明宋明时期儒学的发展。
一、儒学的困境与儒学复兴运动
1.儒学的困境:东汉末年,儒学的权威性被严重削弱;魏晋时期,______和______直接冲击着儒家思想的地位,其统治地位进一步被削弱。
2.儒学复兴运动:唐代中后期,韩愈提出儒家“______”思想;李翱提出“性命之源”说,成为北宋儒学复兴和理学创立的先声;北宋推行________的文化政策,士大夫掀起了________运动,理学在运动中孕育而生。
二、北宋五子
1.主张
(1)周敦颐把人与天地万物的本原合而为一,为____________的理论提供了依据。
(2)邵雍试图通过揭示宇宙规律,进而解释人类命运,为理学的建立开辟了道路。
(3)______是理学中__________的杰出代表,严格区分了天、道、性、心等概念,准确地表达了理学的基本宗旨和精神。
(4)二程确立了理学的最高范畴“______”,认为天理的核心是“______”;追求主体自由和精神满足。
2.意义:将儒家道德提升到“天理”高度,形成一套囊括天人关系的严密体系,又称新儒学。
三、朱熹的学说
1.基本主张
(1)理气关系方面:认为理比气更根本,逻辑上__________;同时,气有变化的能动性,理不能离开气。 (2)修养论方面:“强调“仁”是修养的最高目标;仁者应有强烈的____________。 (3)社会政治理论方面:以“____________”为核心的儒家学说为依据,认为儒家干预政治的关键是要设法“________”。
2.影响:全面总结了北宋以来的理学成就,建立了庞大而严密的________体系,是理学的__________。
四、陆王心学
1.陆九渊心学
(1)主张:提出“__________”,意思是本心即天理;认为应扫除“物欲”“意见”等人心之弊。
(2)评价:他是心学的开创者,其思想言论强烈冲击了当时的思想界并深刻影响后世的思想体系。
2.王守仁心学
(1)主张:认为人是天地的心,“灵明”是人的心。个人修养的最高境界是“________”;强调“知行合一”。
(2)评价:王守仁建立了心学的系统理论,是心学的集大成者。
知识点1 儒学的困境与儒学复兴运动 1魏晋南北朝以来,儒学的困境主要来自( )
A.佛教和道教的传播 B.唐朝对外开放的政策
C.科举不考儒家经典 D.分裂割据破坏统一
2.唐朝时期诗人王维亦官亦隐,白居易既学炼丹,又虔诚礼佛,柳宗元公开宣扬自己“援佛入儒”的思想经历,这说明唐朝时期( )
A.出现三教合一趋势 B.儒学出现危机
C.佛教取得统治地位 D.道教的发展
知识点2 北宋五子与理学的创立
3.成语“程门立雪”中的“程”是指程颐,他与兄长程颢被世人合称“二程”,他们都是北宋著名的理学家、教育家。下列各项中,属于“二程”理学观点的是( )
A.天理的核心是“仁” B.“心即理也”
C.“天下为主,君为客” D.“心外无理”
4.北宋五子对儒学发展的共同贡献是( )
①将儒家的忠、孝、节、义提升到了“天理”的高度 ②将儒学发展到“心学”的高度 ③形成一整套囊括天人关系的严密思想体系 ④使理学成为北宋的正统思想
A.①② B.②③
C.①③ D.②④
5.宋明理学家普遍倡导“存理去欲”的修养论,“格物”、“格心”的认识论,“成贤成圣”的境界论,“齐家平天下”的功名论,其根本出发点是( )
A.修身养性,提高个人修养
B.培养经世致用的人才
C.规范社会秩序,实现社会和谐
D.树立理学的统治地位
知识点3 朱熹的学说与理学的成熟
6.曾被康熙帝称为“集大成而绪十百年绝侍之学,开愚蒙而立亿万世一定之规”,其著作成为后世科举考试依据的儒学思想家是( )
A.荀子 B.董仲舒C.朱熹 D.王守仁
7.下面是朱熹为湖南岳麓书院的题字,这些题字反映了( )
①儒家思想是人身修养的重要内容 ②书院注重对学子个人品德的养成 ③儒家传统道德是维护封建统治的重要工具 ④理学的伪善和欺骗性
A.①②③ B.②③④
C.①③④ D.①②③④
8.朱熹的父亲朱松曾请人算命,卜者说:“富也只如此,贵也只如此,生个小孩儿,便是孔夫子。”这个传说有可能是后人附会的,但有人说把朱熹比喻成“孔夫子”是有一定道理的,这是因为( )
A.朱熹是教育家,也被奉为“圣人”
B.朱熹的为人处世、思想品德类似于孔子
C.朱熹继承并发展了儒家学说
D.由于朱熹的努力,儒学成为封建社会的主流思想
知识点4 陆王心学与理学的发展
9.“破山中贼易,破心中贼难”,上述观点最有可能出自( )
A.程颢 B.程颐
C.朱熹 D.王守仁
10.史学家张岱称:“阳明先生创良知之说,为暗室一炬。”良
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