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好问题与好理由 江西财经大学人文学院社会学系 问题、预设及其类型 问题的概念 问题是基于一定知识背景、一定情景条件下的无知或不确定性，而运用语言或手势等符号系统向别人征询答案信息的请求。 理解这一概念的两个误区 ——问题属于认知的，能提出问题意味着主体不是绝对无知，更不是麻烦的制造者。（案例2-1） ——问题并非问句，并非意味着没有答案信息,问题提出的情境和表达方式可能就蕴含着答案信息。（案例2-2） 案例2-1 他能享受廉租房政策吗？ 在赣东北某社区，一位曾经在某职业中专工作的老人，因公务导致神经挫伤。52岁以后，他就瘫痪在床。现在每月退休工资在2000元左右，有一套住房。他有两个儿子，一个在学校工作，一个在外打工。社区工作人员为他儿子办理廉租房申请，并在今年带着江西财经大学人文学院社会工作专业实习生去进行访谈。 但是，访谈结束后， 实习生没有提出老人的儿 子是否应享受廉租房政策 方面的问题。你认为这位 实习生没有提出这方面问 题的原因何在？ 案例2-2 情境复杂性与问题的答案信息——“吃过了吗？”的多重解读 问题与预设 概念：预设系由德国学者弗雷格在1892年提出。预 设指的是一个或一组陈述，是人 们说话时的假设，是人们为保证 说话的句子、段落合适性的前提。 预设陈述是否为真，是使得任何 一个问题的答案是否为真的前提。 对于预设陈述为假者，寻找直接 而真实的答案是徒劳无益的。 如问题“中国的总统是谁？”，其 预设是中国是总统制国家。这是 一个假陈述，其预设有问题。其他例证可见下表。 问题与预设例证表 误导性问题与修正性回答 ——误导性问题所基于的预设是假的，或者是有争议的，容易引起信息混淆问题。 ——当遇到误导性问题时，一般宜采用针对问题预设进行修正性回答。 误导性问题在市场营销、广告策划、幽默、侦查、新闻采访中经常出现。 预设类型之一：逻辑预设 逻辑预设，也叫存在预设，主要分析预设命题对于客观事物的指称，有关专名的意谓的深入探讨有助于哲学的意义理论发展。逻辑预设强调分析断言、蕴涵、命题等是否为真值，其核心问题是预设命题的真值讨论。逻辑预设在数理逻辑中运用得非常广泛。 例证之一：开普勒死于贫困。 分析：“开普勒”作为一个名词，用于指称某物或某人。如果不存在开普勒这个人或物，或者说开普勒不存在在“死者”范围之内，则这一判断为假。 例证之二：参加晚会的人数是多少？ 假如你是科研秘书，要安排出席学术会议的有关人员参加晚会。你得到的信息是，出席学术讨论会的有三个足球爱好者，四个亚洲人，两个日本人，五个商人。以上叙述涉及了所有晚会参加者，其中日本人不经商。那么参加晚会的人数是： A.最多14人，最少5人； B.最多14人，最少7人； C.最多12人，最少7人； D.最多12人，最少5人； E.最多12人，最少8人。 类型二：语义预设 ——语义预设主要分析预设命题在句子形式结构中的表达，有关预设触发语及预设-焦点的研究有助于语言学的结构意义研究。 ——语义预设从词义、句义结构分析句子与句子之间的语义结构关系。它继承了逻辑预设真值前提观点及否定不可去的性质，但是它更关注句子形式如何表达预设命题。如“阿Q买书了”和“阿Q没买书”，都预设“存在阿Q”这个命题。再如，“毛泽东是湖南人”可以有多种形式的语义表达：A.我认为毛泽东是湖南人。B.没错，毛泽东是湖南人。C.毛泽东是湖南人，这还用说。 小知识：预设触发语与预设-焦点 预设触发语是指可以引发预设命题某些词汇和句法结构，包括确指描述语、叙实谓词、蕴涵谓词、状态改变谓词、分裂结构、反复词、判断动词、比较句、时间从句、非限定从句等。 预设-焦点是指预设和焦点形成对立面，依据焦点可以判断预设。这种焦点对立关系可以是有标记的、无标记的，可以是新、旧对立关系，也可以是前台与后台的调整关系。 视频欣赏：《简爱》精彩对白（/programs/view/PIgkqzbJ4sE） 类型之三：语用预设 语用预设主要分析预设命题在语句使用中的表达，语境因素和交际者因素影响语用预设的分析。语用预设的最主要特征是动态性，包括形式语用、规则语用、认知语用、文化语用四种类型。 ——形式语用强调对话主体的公共背景之下使用形式差异。 ——规则语用强调命题讨论时对话双方受合作性原则、语用规则的约束，强调对话双方的相似性，甚至等同。 ——认知语用强调说话人对公共背景和公共信念的坚持与否。 ——文化语用强调命题受社会文化规约，强调语境分析。 案例：小品《红高粱模特队》中的语用冲突/v_show/id_XNzMxODE