【志鸿优化设计】2014年秋九年级英语全册 Unit 3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes SectionA(3a-4)教案 人教新目标版.doc

Unit 3　Teenagers should be allowed to choosetheir own clothes.Section A (3a-4) 教学目标 1．进一步用所学的目标语言进行口头交际。 2．学会用结构 be (not)allowed to谈论家规。 教学重点 1．学习并掌握一些词汇及短语。 2．能正确地运用“So＋情态动词/助动词/系动词＋主语”及“So＋主语＋情态动词/助动词/系动词”。 教学难点 用be (not)allowed to do sth.描述自己在家能做或不能做的事情。 教学过程 Step 1：Lead-in 1．学生列出青少年应该被允许和不应该被允许做的事情。 can do cant do ... ... 2.根据列表内容， 让学生分组演练句型“Teenagers are (not)allowed to.../Do you think teenagers should be allowed...？”及回答方式“I agree/disagree.” Step 2：Section A-3a 1．利用课件中的图片， 让学生先描述图画， 预先了解要谈论的话题——Family Rules。 2．操练课文中的对话。 (1)让一对学生大声朗读对话。 (2)让学生再次阅读对话， 单独完成表格填写。 教师帮助学生明确任务要求， 提醒学生用“dont”和“You can”归纳信息。 (3)让不同的学生说出答案， 教师帮助纠正。 (4)最后， 将学生分成两大组， 分别扮演Sun Fei和WuYu朗读对话。 Step 3：Section B-3b 1．准备。 给出话题：What rules do you have at home? 把学生分成若干小组， 回忆自己在家里“被允许”和“不被允许”做的事情， 明确告诉学生必须用所学结构be (not)allowed to进行表达。 (通过这种小游戏， 既达到了活跃课堂气氛的效果， 又能让学生在轻松愉快的氛围中巩固了知识， 为对话做好了铺垫。) 2．对话表演 让学生不看书本， 充分利用刚才讨论的结果， 模仿黑板上的句型结构做对话练习。 A：What rules do you have at home? B：I am allowed to.../Im not allowed to... Step 4：Section A-4 1．明确活动要求， 并且让学生朗读表格中的家规。 2．教师和一学生进行示例对话， 以便让学生明确怎样进行调查。 3．允许学生在教室走动， 各自调查三位同学， 并且填好表格。 说明：通过任务型活动的设计， 让学生把英语用在实际生活中， 发挥学生的学习主动性。 4．让两到三位学生读出他们的调查结果。 5．将学生分成正反两方进行自由辩论：Students should or should not be allowed to use mobile phones at school. 说明：教师应给予学生充分表达观点的时间， 让他们勇于表达自己的真实观点和想法。 Step 5：Homework 1．用结构be (not)allowed to和have to各造五个句子。 2．模仿Section A-3a编一个对话， 谈论家规， 要尽量使用be (not)allowed to do sth.或have to do sth.。