【志鸿优化设计】2014年秋九年级英语全册 Unit 4 What would you do？SectionA(3a-4)教案 人教新目标版.doc

Unit 4　What would you do? Section A (3a-4) 教学目标 能运用所掌握的语法、句型和词汇比较流利地表达自己的一些烦恼和困惑并且能针对他人的问题给出可行的建议。 教学重点 1．提高说、读的能力。 2．学习并掌握一些生词及短语。 3．能用虚拟句组织语言。 教学难点 能正确地运用“If I were..., I would...”表达虚拟语气。 教学过程 Step 1：Revision 选择上节课留的一些作业， 在班上让学生读给大家听， 并且征询不同的答案。 说明：通过复习上节课所学内容， 为本节课的练习做好充分的准备。 Step 2：Section A-3a 1．进入本课话题(Lead-in) 教师可以展示一些实物或图片， 比如一双破旧不堪的鞋子， 堆积如山的文件， 或者是一些生活中让人备受困扰的问题的图片。 Teacher：Do you have some trouble during your daily life？I have a lot of trouble.I dont have money to buy a new pair of shoes.If you were me, what would you do? 引导学生用“If I were you, I would...”回答。 2．指导学生阅读理解每小段内容， 选出适当的建议。 核对答案：(1.c　2.a　3.b) 3．当学生进行阅读时， 教师列出以下表达。如：be shy, enjoy parties, get nervous, help with this problem, if I were you, Id talk to someone who looks friendly等。 说明：这些词组句型都是以前学过的， 但是经常使用， 列出来给他们加深印象， 以便他们能更灵活运用到各种场合。让学生有足够的时间消化3a部分内容， 如果有不同意见可以进行讨论。 Step 3：Section A-3b 1．针对 3a的某个问题， 让学生谈谈自己不同的见解和方法。 2．让学生分组活动， 给每个小组一些问题， 让他们集体讨论解决方法。例： A．What would I do if I found my shirt was torn in the classroom? B．I found a wallet this morning.There were 10 000 yuan in it.What should I do? C．I fell into the cage of the tiger in the zoo.What shall I do? 3．先由学生小组讨论， 得出结论， 再由一个同学向全班同学阐述他们对这个问题的看法和解决方法。 说明：通过这些讨论， 让学生能针对不同的问题表达自己的不同见解， 使他们能流利运用英语进行交流， 引导学生多一些关心他人， 帮助有困难的人的意识。 Step 4：Section A-4 全班活动。 利用课文中的表格， 老师询问一个学生的情况， 接着让全体同学互相询问同学在家、在校时的一些烦恼， 然后给出建议， 也可以问别的同学有没有更好的建议。 说明：同学们对自己感兴趣的人提问题， 并且尽量给出好的建议， 通过记录别人的问题和解决方法， 在听、说和写方面都得到了训练。 Step 5：Homework 写一份关于自己最好的朋友的困难和解决困难的建议的报告。