【志鸿优化设计】2015届高考化学一轮复习 10.3 常见气体的制备随堂演练（含解析）鲁科版.doc

第3讲　常见气体的制备 (时间:45分钟,满分:100分) 一、选择题(本题包括10小题,每小题5分,共50分,每小题只有一个正确答案) 1.气体的性质是气体收集方法选择的主要依据。下列性质与收集方法无关的是(　　) ①密度　②颜色　③溶解性　④热稳定性　⑤与氧气反应 　　　　　　　　　　　　　　　　 A.①② B.①②④ C.②④ D.③④⑤ 答案:C 2.某研究性学习小组讨论甲、乙、丙、丁四种仪器装置的有关用法,其中不合理的是(　　) A.甲装置:可用来证明碳的非金属性比硅强 B.乙装置:橡皮管的作用是能使水顺利流下 C.丙装置:用图示的方法不能检查此装置的气密性 D.丁装置:先从①口进气集满二氧化碳,再从②口进气,可收集氢气 解析:通过证明碳酸的酸性比硅酸强来证明碳的非金属性比硅强,A项正确;B项中橡皮管的作用能使分液漏斗与烧瓶中大气压相等,使液体顺利滴下,正确;C项用图示的方法检查装置的气密性时,只要(甲)(乙)管内的液面能形成高度差即可,该项错误;D项先从①口进气可以收集密度比空气大的气体,再从②口进气,可收集密度比原气体密度小的气体,正确。 答案:C 3.实验室制取下列气体时,下列尾气吸收方法中不正确的是(　　) A.Cl2的尾气,可用NaOH溶液吸收 B.H2S的尾气,可用CuSO4溶液吸收 C.SO2的尾气,可用KMnO4溶液吸收 D.NO2的尾气,可用H2O来吸收 解析:Cl2能与NaOH溶液反应生成NaCl、NaClO而被吸收;H2S能与CuSO4溶液反应生成CuS沉淀而被吸收;SO2具有还原性,能被酸性KMnO4溶液氧化而被吸收;NO2与水反应生成HNO3和NO,NO仍然污染环境,故NO2不能用水吸收,而应用NaOH溶液吸收。 答案:D 4.(2013·天津滨海新区五校联考)关于下列各实验装置的叙述中不正确的是(　　) A.图①可用于实验室制取少量NH3或O2 B.可用从a处加水的方法检验图②装置的气密性 C.实验室可用图③的方法收集Cl2或NH3 D.利用图④装置制硫酸和氢氧化钠,其中b为阴离子交换膜、c为阳离子交换膜 解析:图①可以利用碱石灰(或生石灰)与浓氨水制取氨气,用MnO2和双氧水或Na2O2与水反应制取氧气,A项正确;图②关闭止水夹,从a处加水,U形管中产生液面差,静置一段时间,若液面差不变,证明气密性好,若不能形成液面差或液面差发生变化,证明气密性不好,B项正确;氯气的密度比空气的大,收集时应从长导管通入,而氨气的密度比空气的小,收集时应从短导管通入,C项错误;以Pt电解Na2SO4溶液,电解时阳离子向阴极移动,阴离子向阳极移动,故S通过阴离子交换膜(b)到阳极产生硫酸;同理Na+通过阳离子交换膜(c)到达阴极形成NaOH,D项正确。 答案:C 5.广口瓶被称为气体实验的“万能瓶”,是因为它可以配合玻璃管和其他简单仪器组成各种功能的装置。下列各图中能用作防倒吸安全瓶的是(　　) 解析:能用作防倒吸的安全瓶必须能盛装倒吸的液体,否则液体将倒吸入反应装置而起不到安全瓶的作用,故选B项。 答案:B 6.现有稀硫酸、铜粒、铜网和锌粒及下图中的有关仪器、用品。需要组装一套制备适量氢气的简易装置,要求能随开随用、随关随停。则应选用的仪器(不得损坏)用品的编号是(　　) ①试管　②烧杯　③酒精灯　④铜块　⑤玻璃管　⑥带有玻璃导管和活塞的橡胶管 A.①②⑥ B.①②④⑥ C.②④⑤⑥ D.②③⑤⑥ 解析:要能随开随用、随关随停的装置即为简易启普发生器装置,同时需要铜块和铜网将锌粒与酸液隔开,装置简图为,故应为②④⑤⑥。 答案:C 7.下列操作或仪器的选用正确的是(　　) 解析:Ca(OH)2与NH4Cl的反应是固体混合物加热产生气体,试管口向下倾斜,A项正确;食盐水溶液呈中性,铁钉发生的是吸氧腐蚀,B项错误;容量瓶只能用来配制溶液,不能作为稀释浓硫酸的容器,C项错误;D项中导管口直接插入水中,因HCl极易溶于水,会发生倒吸现象,若上层是水,下层是CCl4则可以,错误。 答案:A 8.下列仪器和装置,用橡胶管经过简单连接,可制备收集多种不同的气体(暂不考虑尾气吸收)。关于这些装置的连接,下列说法正确的是(　　) A.制备收集C2H4:连接a→d→f B.制备收集NO2:连接a→c→f C.制备收集Cl2:连接a→d→e D.制备收集NH3:连接b→d→e 解析:制取C2H4的装置需要温度计,A项错误;收集NO2不能用排水法,B项错误;碱石灰能吸收Cl2,C项错误。 答案:D 9.六价铬有毒,而Cr3+相对安全。工业含铬(CrO3)废渣无害化处理的方法之一是干法解毒,用煤不完全燃烧生成的CO还原CrO3。在实验室中模拟这一过程的装置如下: CO由甲酸脱水制得;实验结束时熄灭酒精灯的顺序是(　　) A.Ⅲ、Ⅰ