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教学目标： 知识目标：通过实物、图形和学生熟悉的具体事例，使学生初步认识几分之几这样的数是分数。认识分数的各部分名称，使学生在借助图形的情况下比较几分之一的大小。 能力目标：通过小组合作、讨论操作，培养学生观察、比较、分析、概括等思维能力。并且学会与人合作，能与他人交流，听取他人的长处的过程和结果。通过分一分、折一折等活动使学生初步认识几分之几并体会。 情感目标：初步认识数学与生活的密切联系，体验生活中的数学，从而对数学产生一定兴趣，能够积极的参与其中。 重点难点：认识几分之几，运用直观方法比较同分母两个分数的大小 一、复习（你能写出下面的分数吗？） 把一个西瓜平均分成两份，每份是这个西瓜的几分之几？ 分母是4，分子是1。 八分之一。 用分数表示涂色部分（做在课本101页上） 下面图形中涂色部分用分数表示得正确吗？为什么？ 一袋糖果，平均分给小明、小华、小亮、小林、小聪五个小朋友，小明分了这袋糖果的（ ）分之（ ），小华、小亮、小林、小聪共分了这袋糖果的（ ）分之（ ）。 你想了解分数是怎样产生的吗？ 请阅读书本104页 教学后记 几分之几的教学进一步完善了学生对分数的认识，教学中比较分数是一个难点，在具体的情境中用直观的方法比较更有利于学生理解。 * 猜测：上面的分数分子都是1，分子可以是别的数吗？ 1 4 3 4 3 4 （ ） （ ） 在括号里面填上适当的数。 观察直尺 １分米的 是（ ）厘米 。 4厘米是1分米的 。 1 ４ 你能象这样说出一些分数吗？ 五 一 五 四
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