【课堂新坐标】2013-2014学年高中生物 课时作业15 新人教版必修3.doc

【课堂新坐标】2013-2014学年高中生物 课时作业15 新人教版必修3 一、选择题 1．(2013·通化高二期末)若牛的摄入量为100%，其中粪便量为36%，呼吸量为48%，则牛的同化量为(　　) A．16%　　　　　　　　　 B．52% C．64% D．84% 【解析】　牛摄入的食物经消化后一部分被吸收了，即为同化量。没有被吸收的以粪便的形式排出体外，所以摄入量－排出量＝同化量。 【答案】　C 2．在生态系统的食物链中，能量的传递效率10%～20%指的是(　　) A．下一营养级呼吸消耗的能量占上一营养级呼吸消耗能量的比例 B．下一营养级同化的能量占上一营养级同化能量的比例 C．下一营养级摄入的能量占上一营养级摄入能量的比例 D．下一营养级同化的能量占上一营养级摄入能量的比例 【解析】　本题易错选C项，原因是不理解摄入量与同化量的区别与关系。能量的传递效率10%～20%指的是下一营养级同化的能量占上一营养级同化能量的比例。 【答案】　B 3．(2012·盐城高二期末)人们常用能量金字塔来说明生态系统中哪两者之间的关系(　　) A．能量与营养级 B．能量与个体大小 C．能量与个体数量 D．能量与生物代谢类型 【解析】　能量金字塔是将单位时间内各个营养级所得到的能量数值由低到高绘成图而形成的一个金字塔图形。 【答案】　A 4．(2012·广州高二联考)右图为生态系统能量流动的部分图解，①代表一定的能量值。下列相关叙述中，正确的是(　　) A．生态系统的能量流动是循环进行的 B．能量在沿食物链流动时逐级递减 C．次级消费者属于第二营养级 D．图中①代表呼吸作用所消耗的能量 【解析】　能量流动是不循环的；次级消费者属于第三营养级；题图中①代表生产者的遗体中的能量被分解者利用。 【答案】　B 5．(2013·吉安高二测试)一片树林中，树、昆虫和食虫鸟的个体数比例关系如图所示，则能正确表示树、昆虫、食虫鸟之间的能量流动关系的是(选项的方框面积表示能量的大小)(　　) 【解析】　生态系统的能量在流经生态系统各个营养级时是逐级递减的，其传递效率大约为10%～20%。在一片树林中，树、昆虫、食虫鸟等共同构成的一个生态系统中，树制造的有机物是昆虫的食物来源，昆虫再被食虫鸟捕食，在树→昆虫→食虫鸟这条食物链中，能量传递是单向的，且逐级递减。 【答案】　C 6．(2013·三门峡高二期末)下列4种现象中，不适宜用生态系统中能量流动规律进行合理分析的是(　　) A．虎等大型肉食动物容易成为濒危物种 B．蓝藻易在富营养化水体中爆发 C．饲养牛、羊等动物，成本低、产量高 D．巨大的蓝鲸以微小的浮游动物为食 【解析】　A项，虎属于最高营养级，获取能量少，容易成为濒危物种；B项，在富营养化的水体中，N、P含量高，蓝藻会进行爆发式繁殖，但是没有体现出食物链，所以不适宜用能量流动规律来分析；C项，牛、羊属于初级消费者，直接从生产者获取食物，获得的能量多，因此成本低；D项，能体现出食物链，能用流动规律来解释。 【答案】　B 7．(2012·扬州中学高二期末)某池塘生态系统的一条食物链为：浮游植物→浮游动物→鱼→水鸟。假如水鸟只依靠鱼来增加体重，那么水鸟每增加1 kg体重，至少需要该生态系统内浮游植物的量为(　　) A．50 kg B．125 kg C．625 kg D．1 000 kg 【解析】　据题意可知，能量由浮游植物到水鸟经过了三次传递，按最高的能量传递效率可使该过程消耗的浮游植物最少，即：1/(20%)3＝125 (kg)。 【答案】　B 8．某河流生态系统的营养结构共有4个营养级，分别以a、b、c、d表示，一年内流经这4个营养级的能量数值如下表： 营养级 a b c d 能量(J·m－2) 141.1×105 15.91×105 0.88×105 871.3×105 该生态系统中次级消费者是(　　) A．a　　　 B．b　　　 C．c　　　 D．d 【解析】　根据各营养级的能量数值可判断四个营养级的位置为：d→a→b→c，故b为次级消费者，即第三营养级为b。 【答案】　B 9．研究生态系统的能量流动，可以参考右图所示模型。下列有关叙述错误的是(　　) A．研究生态系统中的能量流动，一般在群体水平上 B．模型中的“能量散失”主要指呼吸作用散失的能量 C．模型中的“能量输入”就是指捕食者的捕食 D．研究流经某一种群的能量时，要考虑到能量被利用和未被利用等方面 【解析】　考查对生态系统的能量流动的理解。生态系统中的能量流动，一般是研究能量在生产者、初级消费者、次级消费者、三级消费者和分解者之间及与环境之间流动；生态系统中种群的能量散失是指呼吸作用散失的能量；生态系统中某种群的能量包括被利用和未利用的能量。 【答案】　C 10．(201