【课堂新坐标】2013-2014学年高中语文 2.4 中国现代诗二首教案（一）语文版必修1.doc

【课堂新坐标】2013-2014学年高中语文 2.4 中国现代诗二首教案（一）语文版必修1 【教学设想】 一、教学目标 1．通过对两首诗歌意象的细读分析，理解其思想感情。 2．领会《死水》“化丑为美”的艺术手法和《再别康桥》的“音乐美”。 3．通过两首诗歌的阅读鉴赏，认识新格律诗的形式美。 二、教学重点 1．新格律诗的“三美”：音乐美、绘画美、建筑美。 2．《死水》的“化丑为美”的艺术手法(“反讽”手法)。 三、教学难点 1．“死水”的象征意义。 2．《再别康桥》的意境之美。 【教学过程】 一、新课导入 我国现代著名诗人艾青把诗称为“文学的文学”，“是文学的顶峰，是文学的最高样式”。诗歌，作为文学艺术的骄子，以它特有的声情韵律，感染着万千读者，影响着人们的精神世界。诗，应该是真理的声音、时代的号角、历史前进的足音；或者说，它应该是心灵的歌、感情的火、思想的光。德国著名抒情诗人荷尔德林曾有这样的诗句——“充满劳绩，但人诗意地栖居在这片大地上”，热爱写诗、读诗，也正是人诗意栖居的必要方式。从今天这节课起，让我们一起到现当代诗歌的百花园中去寻芳览胜，去聆听那心灵的歌音，去谛视那感情的火焰，去沐浴那思想的光芒！ 二、阅读鉴赏《死水》 (一)作者简介。 闻一多(1899—1946)，原名家骅，后改名亦多，一多是他的笔名。湖北浠水人，1899年出生于一个“世望家族，书香门第”，幼时即爱好古典诗词歌赋和美术。1913年考入北京清华学校(清华大学前身)。“五四”前后开始进行新诗创作，是清华文学社的主要成员。1922年赴美国留学，学习绘画，同时研究文学和戏剧。西方文学艺术的熏陶，同他浓厚的文学修养融合起来，在爱国感情的激发下，勃发了诗歌创作的冲动。1925年闻一多不堪民族歧视，在强烈的爱国思乡的情怀支配下，毅然返国，投身振兴中华的事业。回国后，同徐志摩、胡适等人编辑《新月》和《诗刊》杂志。闻一多是个诗人、学者，更是一位英勇无畏的民主斗士。在抗战胜利的民主运动中，闻一多光荣地献出了他宝贵的生命，以他的鲜血写下了壮丽的爱国主义诗篇。 作为一个诗人，闻一多的诗歌数量并不多，他只出版过两本完整的诗集：《红烛》和《死水》。然而，在我国新诗史上，他却占有独特的重要地位。他在1926年发表了著名的《诗的格律》一文，针对新诗的种种流弊，提出“戴着脚镣跳舞”的观点，即主张新诗应有音乐的美、绘画的美、建筑的美。闻一多关于现代格律诗的提倡，得到了徐志摩、朱湘、孙大雨等诗人的响应，一时间在诗坛开创了一种新风气新局面。于是，在20年代中后期中国诗坛上就形成了以闻一多为代表的现代格律诗派(又称为“新月派”)。【板书：新格律诗】 新格律诗派是中国新诗史上活动时间长并在创作中取得了较高成就的诗派。新格律诗派提出了“理性节制情感”的美学原则，提倡格律诗，主张诗歌的色彩美和意境美，讲究文辞修饰，追求炼字炼意，其鲜明的艺术纲领和系统理论对中国新诗的发展进程产生了较大的影响。在新格律诗派诗人中，闻一多、徐志摩是最有代表性的杰出诗人。 (二)听读课文朗读录音，感受诗歌情感。 1．读准下列词语中加点字的读音： 漪(yī)沦　残羹(gēng)　翡(fěi)翠 油腻(nì)　罗绮(qǐ) 霉菌(méi jūn)　 酵(jiào) 2．注意朗读停顿，读清诗句的节奏： 这是/一沟/绝望的/死水，2232 清风/吹不起/半点/漪沦。2322 不如/多扔些/破铜/烂铁，2322 爽性/泼你的/剩菜/残羹。2322 也许/铜的/要绿成/翡翠，2232 铁罐上/锈出/几瓣/桃花；3222 再让/油腻/织一层/罗绮，2232 霉菌/给他/蒸出些/云霞。2232 让死水/酵成/一沟/绿酒，3222 飘满了/珍珠/似的/白沫；3222 小珠们/笑声/变成/大珠，3222 又被/偷酒的/花蚊/咬破。2322 那么/一沟/绝望的/死水，2232 也就/夸得上/几分/鲜明。2322 如果/青蛙/耐不住/寂寞，2232 又算/死水/叫出了/歌声。2232 这是/一沟/绝望的/死水，2232 这里/断不是/美的/所在；2322 不如/让给/丑恶来/开垦，2232 看他/造出个/什么/世界。2322 解说： 关于本诗的“音乐美”： 本诗共五节，每节四句，每句九字，排列非常整齐，内部又有变化，每行结尾都以双音节词收束；从韵律看，每节双数句押韵，每节韵脚都有变换，读起来十分和谐。每行诗都是用三个“二字尺”(两个字构成的音尺，音尺指的是节奏停顿)和一个“三字尺”(三个字构成的音尺)构成。由于内在节奏的高度和谐一致，加上严格的双行压韵、每节一韵的音响效果，使诗具有鲜明的节奏感，体现了音律之美。 (三)研习文本。 1．最能集中地体现诗人对“死水”的强烈感情的是哪一句诗？请找出，并说明理由。 【答案预设】　“这是一沟绝望的死水”一句