《大堰河——我的保姆》课件2.pptVIP

;;;二、字形辨认;三、词语辨析 1．熟悉·熟识 辨析：都有知道得详细、了解得清楚的意思。熟悉：知道得清楚。语意较重，可用于具体的人或物，也可用于抽象的事物。熟识：指对某人认识得比较久或对某种事物了解得比较透彻，语意较轻，多用于具体的人或有形的物。 例句：陈云林对赖幸媛说：“也许你对我不________，但我常在电视台看到你，所以我们可以算是电视上________的老朋友了。”;2．飘泊·飘零 辨析：飘泊：同“漂泊”。①随波浮动或停泊。②比喻生活职业不固定，东奔西走。飘零：①(花叶等)坠落；飘落。②比喻失去依靠，生活不安定。 例句：经过了长长的________，在黄叶________的时节，我终于回到了魂牵梦绕的故乡。 3．养育·孕育 辨析：养育：抚养和教育。孕育：怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。 例句：那些特区的建设者不正是他们辛苦________的孩子们吗？也许在种种光环的背后——这里，才蕴藏着中国人真正的精神内核，这里才________着中国文化的精髓和脊梁。;【自主校对】 一、1.xiè　jīnɡ jí　bō　xī　niǔ ní　wǔ　shī　chì　jī　2.bó/pō　qiē/qiè　zǎi/zài　pào/páo/bāo　fēi/fěi　bì/bei 二、堰/揠/偃　檐/赡/澹(淡)　彩/采　碾/辗　伦/沦/纶/纶　煌/皇/遑/徨 三1.熟悉　熟识　2.飘泊　飘零　3.养育　孕育　;;二、典句品悟 写着一首呈给你的赞美诗，/________________________，/呈给你拥抱过我的直伸着的手，/______________________，/呈给你泥黑的温柔的脸颜…… 解析：语言朴实、真切；形象具体，简明。读后给人留下极其深刻的印像，人物形象跃然纸上。;三、背景寻踪 题目中，大堰河是艾青保姆的名字。她本来是个童养媳，没有名字，人们就用她出生的村庄的名字“大叶荷”来代称她。当地的发音，“大叶荷”和“大堰河”完全一样。这首诗，在人名和题目之间用破折号，延长声音，直接赞美了大堰河。 艾青的母亲生他时难产，算卦先生说他会克死爹娘，于是艾青一生下来就成了这个家庭里不受欢迎的人。因此，艾青被送到大堰河家，成了她的乳儿。在保姆家里，艾青生活了难忘的五年，艾青与劳苦大众血肉般的亲情，跟这段经历有着莫大的关系。由于艾青积极参加一些爱国运动，因而在1932年被捕入狱。;1933年1月14日早晨，天空飘着雪花，诗人站在铁窗前，思绪波动，不禁想起了曾经给予他母爱的农民保姆大堰河。于是写下了《大堰河——我的保姆》这首脍炙人口的著名诗篇。 【自主校对】 一、蒋海澄　雪落在中国的土地上　向太阳　火把 二、呈给你黄土下紫色的灵魂　呈给你吻过我的唇　;;二、意旨探微 1．本诗以诗人幼年生活为背景，以抒情主人公“我”与乳母大堰河及其一家的关系为主线，以大堰河一生的悲惨遭遇为副线，深刻地展示了旧中国农民的凄苦人生，抒发了对保姆大堰河真挚的怀念、感激之情和热情的赞美。 2．本诗概写了大堰河的勤劳淳朴、善良忠诚，通过对大堰河一生悲惨遭遇的描写，强烈地抒发了诗中主人公“我”的情感，表达了诗人对旧世界的仇恨和诅咒，对这不公正的黑暗社会的血泪控诉。 ;;【探究参考】　这首诗带有自传性质，是诗人 献给自己“母亲”的诗，满溢着赤子之情。在诗中，我们看到，“母亲”是和土地紧紧联系在一起的。“母亲”的形象时时出现在具体的生活场景中，她是那个苦难的年代里善良而不幸的劳动妇女的代表。诗人把对“母亲”的爱上升到对“大地上一切的”“大堰河般”的母亲们，也就是对生活在广大土地上的中国农民的同情和敬爱。这样，这首诗就具有浓郁的抒情气息和强烈的情绪感染力。;2．细节描写是表现人物个性特征，展示人物内心世界的最好的表现手法之一。这首诗的成功之处在于运用了大量的细节描写，请选出一例具体分析。 【思路指引】　先确认细节描写的语句，然后加以分析，主要是为抒情服务。 【探究参考】　如诗的第8节，通过几个富有典型意义的细节，真切地表现了大堰河对乳儿的感情：年节里她为乳儿忙着切冬米的糖，把乳儿画的大红大绿的关云长贴在显要的位置上，她情不自禁地逢人便夸她的乳儿，就连做梦，也盼望乳儿得到幸福，尽管这美妙的梦境连对人说都不可能。这几个感人的细节，说明大堰河像爱自己的儿子一样爱她的乳儿，充分表现了大堰河美丽丰富的内心世界。;3．艾青的诗在形式上一个显著的特点就是自由奔放。本诗大量使用排比、反复的修辞，试结合有关的诗节，揣摩其表达效果。 【思路指引】　排比的表达效果是充实内容，增强语势；反复的表达效果是反复咏叹，强化抒情效果。 【探究参考】　这是一首抒情诗，但它是通过叙事来抒情的，在娓娓动情的陈述之中，表达了诗人对大堰河深沉的爱。全诗不断使用排比和反复的修辞手法，使这种感情更加凝重、隽永