专业技术人员创新案例.pptVIP

创新的内涵 创新意识 创新精神 创新思想 创新能力 创新成果 创新价值 教育发展生态图 * * 太湖中学 李昭平 2009.10.14 ——教育创新 有人说，教育是一首诗，一首激情澎湃的诗； 也有人说，教育是一幅画，一幅色彩斑斓的画； 还有人说，教育是一首歌，一首常唱常新的歌。 优美 美丽 动听 60年教育事业的伟大成就 2008年中国科协发布 《中国科技人力资源发展研究报告》 9.3 34 32.6 30 46.5 64.2 每万人占有量 中国 德国 法国 英国 美国 日本 国家 中国科技人力资源总量达到4246万人， 美国是4200万人，欧盟是5400万人 华裔诺贝尔奖得主（高锟，钱永健，王淦昌） 熊彼特（1883－1950）美籍奥地利经济学家 1912年出版了他最重要的著作《经济发 展理论》, 是创新理论的提出者 经济概念 科技创新 企业创新 教育创新 经济创新 制度创新 管理创新 经济活动 创新的含义： 创新是指通过创造或引入新的技术、知识、观念或创意创造出新的产品、服务、组织、制度等新的事物，并将之应用于社会，以实现其价值的过程。 价值包括经济价值、社会价值、学术价值和艺术价值等。 小级别创新（占90%） 突破性创新 里程碑式的创新 c.改进语文教学方法 g.新一轮课程改革 （占10%） d.数学周记 a.高速公路（8=6+2=2+6）b.计算机的诞生 e.洋思教学模式 f.泰安一中“选师走班”制 知识 技能 解题能力 认真 文化课成绩 勤奋 刻苦 踏实 谨慎 拼搏 …… 实践能力 动手能力 创造性 好奇心 兴趣爱好 自尊 自信 人生观 价值观 快乐 …… 教育 双刃剑 （促进 和阻碍） （教育的信仰） 美国 以牺牲大部分学生的文化课成 绩来发展少部分学生的创造力 中国 以牺牲少部分学生的创造力来 提高大部分学生的文化课成绩 教育的两大功能 第一，为社会的发展做出贡献 第二，为个体的发展做出贡献 知识模式?能力模式 ?道德模式（中关村）?综合模式 （社会的变迁，社会发展的进程） 三大亮点：动手能力 . 综合素质 . 创新思维 无德办事必歪 无才办事必败 教育创新的要素 观念 方法 环境 勤奋 坚韧 推广 （1）1958年创办中国科技大学,提出 “全院办校、所系结合”的创新举措 a、学习、研究与应用有机结合 b、专业人才的引领 c、科学家登台授课 自我反思 同伴互助 专家引领 五十年的风雨 五十年的历程 “红专并进，理实交融”的校风 “我创新，故我在”的教育理念 “创寰宇学府，育天下英才”的办学目标 中国科学院和中国工程院院士30人， 第三世界科学院院士7人 ▲潘建伟研究小组在国际上率先实 　现量子容失编码 ●郭光灿团队首次将量子必威体育官网网址通信技 　术带进光博会 ◆“城域网络量子通信技术”展示会在　　 　我校举行 （2）从重庆走向世界：创新学习 a、创新学习指的是学习者在学习的过程中，不拘泥书本，不迷信权威，不依循常规，以已有知识为基础，结合当前的实践，独立思考，大胆探索，标新立异，别出心裁，积极提出自己的新思想、新观点、新思路、新设计、新意图、新途径、新方法的学习活动。 (以“雪”为主题写作文，转动手表） b、理论创新贵在实践（对教育活动尤其如此） c、坚持是成功的保证（爱迪生发明电灯） d、软件应用，发挥效益 e、国际视野，合作交流 （合肥一中，安庆一中） （龚春燕：重庆教科院教育发展研究所所长) （3）王选院士成功的三大要素 a、锲而不舍的钻研精神 b,“顶天立地”的创新模式 c、扶植新秀甘为人梯的 高尚品质 “激光精密照排”技术—对汉字信息压缩、 还原、变倍（1975年~1993年，世界领先） 18年的艰苦奋斗印证了王选的一段格 言：“不论你是什么样的天才，一定要养 成自己动手的习惯。只出点子而不动手实 现的人，不容易出大成果。一个新思想和 新方案的提出者往往也是第一个实现者， 这是一个规律。（自传中写到：体制问题） 有眼界才有境界， 有思路才有出路， 有作为才有地位， 有实力才有魅力，  以大气成大器， 明大事成大师， 悟大道成大业！ （4）天津市“以学评教”理念 a、既重视结果，又重视过程 学习的三个维度：速度 ● 效果 ● 体验 b、从“学”出发评 “教” c、发挥评价的诊断、激励、改进、导向、 监控功能 d、自信心，成功感，进取心