【全程复习方略】2014-2015学年高中政治 第四单元 第十课 第二框 思想道德修养与科学文化修养课件 新人教版必修3.ppt

二、追求更高的思想道德目标 【探究导引】 2013年6月18日《烟台晚报》发表文章《提 高素养:文明之行第一步》。“播种一种思 想,收获一种行为;播种一种行为,收获一种 习惯”。从现在开始,养成良好的文明习惯, 从我做起,大家一起来营造文明和谐的城市环境。 思考:上述观点启示我们应如何提高自身素养? 提示:要加强自身思想道德修养,脚踏实地、不尚空谈、重在行动,从我做起、从现在做起、从点滴小事做起。 【要点归纳】 观念 角度 在遵守公民基本道德规范的基础上,不断改造主观世界,形成正确的世界观、人生观、价值观,划清唯物论与唯心论的界限,社会主义思想与封建主义、资本主义腐朽思想的界限,科学与迷信的界限,文明与愚昧的界限 政治 角度 努力学习马克思主义的科学理论,坚定中国特色社会主义共同理想,逐步树立共产主义远大理想 实践 角度 要脚踏实地、不尚空谈、重在行动,要从我做起、从现在做起、从点滴小事做起 【对话名师】追求更高的思想道德目标的原因 思想道德说到底也是一种文化,文化及其特点、文化的作用、文化的传承和创新、中华文化和民族精神等很多道理在这里仍然适用。所以,思想道德也要与时俱进,追求更高的思想道德目标是社会实践和社会生活发展的客观要求。 【典例训练2】(2012·福建文综)阅读材料,回答问题。 义利观是中国传统文化价值观的核心。当前,弘扬具有社会进步意义的义利观,对构建和谐社会,实现中华民族复兴具有积极而深远的影响。 材料　雷锋,以其短暂的一生谱写了一曲全心全意为人民服务的壮丽诗篇。大力弘扬雷锋精神,对于不断提升公民道德素质和社会文明程度具有重要意义。 根据材料,从文化生活角度,请你以“弘扬雷锋精神,促进社会文明”为主题向社会发出倡议。(要求:①写出倡议书内容的提纲;②不得显示个人身份的任何信息) 【思路点拨】本题重点考查如何“弘扬雷锋精神,促进社会文明”。“弘扬雷锋精神”,涉及弘扬民族精神的知识点,“促进社会文明”,涉及“发展中国特色社会主义文化”的有关知识,包括社会主义荣辱观、社会主义核心价值体系、精神文明创建、思想道德建设、追求更高的思想道德目标等知识。 答案:(1)开展多种形式的学雷锋活动,推动学雷锋活动常态化。 (2)努力提高自身的科学文化修养和思想道德修养。 (3)弘扬以爱国主义为核心的民族精神,赋予雷锋精神新的时代内涵。 (4)用社会主义荣辱观引领风尚,建设社会主义核心价值体系。 (5)脚踏实地,从身边做起、从现在做起、从点滴小事做起。 【变式训练2】《菜根谭》中说:“势利纷华,不近者为洁,近之而不染者尤洁。”要做到“近之而不染”必须　(　　) A.积极参与实践,推动文化创新 B.加强自身的思想道德修养 C.努力提升自己的文化修养 D.抵制生活中的道德冲突 【思路点拨】选B。本题考查思想道德建设的知识点。材料强调抵御不良文化的措施,B项符合题意;A、C两项都没有直接说明对待不良文化的正确措施;生活中的道德冲突是难以避免的,正确的态度不是抵制,而是正视,在实践中加强自身修养,不断追求更高的思想道德目标,D项观点错误。 【生活零距离】2013年6月22日至25日,中共中央政治局召开专门会议,对照检查中央八项规定落实情况,讨论研究深化改进作风举措。习近平总书记强调,加强中央政治局建设,必须把思想政治建设放在第一位,要加强对马克思主义理论特别是邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的学习,把握科学的世界观和方法论,加强思想武装,坚定理想信念,增强政治敏锐性和政治鉴别力。 思考:习近平总书记对加强中央政治局的建设讲话表明领导干部应如何加强自身修养? 提示:不断改造主观世界,努力学习马克思主义的科学理论,形成正确的世界观、人生观、价值观,树立中国特色社会主义共同理想和共产主义远大理想,切实增强识别和抵制各种错误思潮的能力。 2013年5月16日,国务院召开贯彻实施《中华人民共和国 旅游法》电视电话会议。国务院副总理汪洋在会上指出,中 国旅游消费已进入大众化的发展阶段,越来越多居民出国旅 游,受到世界各国的普遍欢迎。同时也要看到,部分游客的素 质和修养还不高,公共场合大声喧哗、旅游景区乱刻字、过 马路时闯红灯、随地吐痰等不文明行为,常常遭到媒体的非 议,有损国人形象,影响比较恶劣。旅游法对旅游者的文明行 提高公民的文明素质,树立中国游客的良好形象 为提出了明确要求,引导旅游者自觉遵守社会公共秩序和社会公德,尊重当地宗教信仰和风俗习惯,注意公众场合特别是涉外场合的言谈举止,爱护旅游资源,保护生态环境,做一名中华文明的传播者和中国形象的展示者。 1.旅游法对旅游者的文明行为提出了明确要求,对不文明行为作出了禁止规定,这对旅游者有什么重要意义? 提示:有利于引导旅游者树立正确的思想道德观念,增强辨别是非的能力,作出理性的行