【南方新高考】2015年高考历史总复习 第十七单元 近现代中国的先进思想和成果单元知识整合配套课件（必修3）.ppt

. * 名称 旧三民主义 新三民主义 新发展 民族 反对民族压 迫，反对满洲 贵族统治 反对帝国主义侵略，中国 民族自求解放；中国境内 各民族一律平等 不反帝到反帝；反满 到民族平等(联俄、 联共) 民权 推翻封建帝 制，建立资产 阶级共和国 民权为一般平民所共有， 凡真正反对帝国主义和封 建军阀之个人及团体，均 得享有一切自由及权利 民权由资产阶级掌 握到平民共有；明确 提出反帝反封建主 张(联共) 民生 平均地权 “耕者有其田”、节制资 本、制定劳工法 更加关注工农的利 益(扶助农工) 一、新旧三民主义之比较 * 二、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”思想的比较 1．三者分别所要解决的重大问题： (1)毛泽东思想：新民主主义革命的问题和中国社会主义改 造和建设的问题。 (2)邓小平理论：什么是社会主义、怎样建设社会主义的问 题。 (3)“三个代表”重要思想：建设什么样的党、怎样建设党 的问题。 2．三者所具有的共同特点：马列主义普遍真理与中国具体 实际相结合的产物，是马克思主义的中国化。 * 3．三者对中国革命和建设所起的作用： (1)毛泽东思想：指导中国人民取得了新民主主义革命的胜 利，建立了新中国；成功地进行了社会主义改造，建立起社会 主义制度；发展了社会主义经济、政治和文化。 (2)邓小平理论：在邓小平理论的指引下，中国社会主义现 代化建设进入一个新阶段，并取得重大成就，中国国力得到极 大增强。 (3)“三个代表”思想：加强和改进了党的建设，在推进社 会主义自我完善和发展、全面建设小康社会，实现新世纪中华 民族伟大复兴方面起了重要作用。 * 比较项 中国维新思想 法国启蒙思想 思想 主张 中国维新思想主张抵抗帝国主义侵略，摆 脱民族危机；反对封建专制统治，主张兴 民权，实行君主立宪；发展资本主义经济； 学习和传播西方科学文化 反对教权、王权、特权；主张“天 赋人权”与“人民主权”，“三 权分立”与“理性王国” 历史 作用 中国维新思想促成了戊戌变法，力图改变 中国的现状，以实现独立、进步和富强， 但是变法却昙花一现，很快就夭折了 法国启蒙思想为 18 世纪法国资产 阶级革命作了充分的准备，成为 强大的思想武器，革命摧毁了封 建制度、建立起资本主义制度 主要 原因 19 世纪末中国资本主义经济的发展程度远不如 18 世纪的法国，中国民族资 产阶级具有软弱性和妥协性，因而维新思想缺乏坚实的社会基础，其革命 性远远逊于法国启蒙思想。同时，法国启蒙思想经历了近一个世纪的发展， 形成了完整的体系，而维新思想则是在中国社会封建传统势力十分顽固和 民族危机急剧加深的条件下仓促形成的，缺乏比较成熟的理论基础 1．中国维新思想与法国启蒙思想的不同 * 比较项 中国 俄(苏) 不 同 点 国情 中国是半殖民地半封建社 会的落后国家，农民阶级 力量强大，而无产阶级力 量弱小 俄国是资本主义国家， 无产阶级力量强大 道路 方式 中国走的是“工农武装割 据”的农村包围城市的革 命道路 俄国走的是城市武装暴 动的革命道路 相同点 都是无产阶级领导的武装夺取政权的道路 2.中俄(苏)两国革命、建设道路的异同 (1)革命道路： * (2)建设道路： ①相同：新中国成立初期，我们学习苏联的社会主义建设 经验，重点发展重工业，形成高度集中的经济体制。 ②不同：在新中国成立后改革开放前，我们虽然走俄国人 的道路，但在某些方面也有创新。如优先发展重工业中注重协 调农业与工业的比例关系；正确处理人民内部矛盾问题。 改革开放后，中国借鉴苏联等其他国家的经验教训，逐步 建立起社会主义市场经济体制，走上了一条适合中国国情的社 会主义建设道路，邓小平理论与“三个代表”重要思想就是中 国特色社会主义道路在理论上的体现，而苏联虽然有改革，但 始终未突破斯大林模式的束缚，最终导致了苏联的解体。 * 巨变 理论 实践成果 备注 中华民国 成立 三民 主义 推翻了清政府，建立了资产 阶级民主共和国，颁布了 《中华民国临时约法》 维护民主共和制 度，发展资本主义 经济 中华人民共 和国成立 毛泽东 思想 中国取得新民主主义革命 的胜利，走上独立、民主的 道路，确立社会主义制度 巩固人民民主专 政政权，迅速恢复 发展国民经济 十一届三中 全会后实行 改革开放 邓小平 理论 开创了建设中国特色的社 会主义道路 发展生产力，实现 国强民富 近现代中国人民在探索道路上经历的三次历史性巨变 * 材料观点类试题的解题技巧 【解题技法】 1．阅读并正确理解材料。首先，粗读材料，大致了解一下 材料的主旨，确认属于教材中哪一方面的知识。其次，依据材 料认真分析设问，这是关键之处。第三，在完成前两步基础上 带着问题再仔细研读材料，