《有趣的叶子》活动案例.docVIP

《有趣的叶子》活动案例 一、活动主题的产生　　 春天到来，枝条上抽出了嫩绿的新芽；夏天到了，蜕去了稚嫩的叶子，越发郁郁葱葱起来；秋天来了，叶子黄了，从树上翩翩地落下来，静静等候着冬的来临。生活中，叶——无处不在。 “为什么每片叶子的形状都不一样呢？”“为什么有的叶子会变黄了呢？”握着手中墨绿的叶片，望着飘零的枯叶，孩子们常会好奇地问。被成人忽略的树叶，在孩子们的世界中却映出了情趣，也映出了一些困惑。以“有趣的叶子”为题的综合实践活动，让孩子有充分的机会亲近自然，触摸自然，享受快乐，获得知识。　　 二、活动主题的定位　　 《有趣的叶子》这一课题，属于综合实践活动课程内容所指定的四大板块中“社区服务与社会实践”领域。它是指学生在教师指导下，走出教室，参与社区和社会实践活动，以获取直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习领域。通过该学习领域，可以增进学校与社会的密切联系，不断提升学生的精神境界、道德意识和实践能力，使学生人格臻于完善。　　 三、活动研究的目的、意义　　 1、通过收集树叶，认识日常生活中树叶的形状，了解树叶的作用。 2、学习制作树叶贴画的基本方法。 3、培养学生收集、处理、整合信息的能力和活动组织、语言表达、交往沟通等能力。 4、能将自己的研究成果通过不同的形式展出出来，具有创新能力。 5、培养学生在学习以及生活中发现问题、解决问题的能力，促进学生的综合实践能力的发展。 6、通过学生对这次活动的合作研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受到与他人合作交流的乐趣。 通过对树叶的认识与研究，激发学生爱叶、用树的情感，培养其环保意识；通过小课题研究、实践活动等获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。　　 在活动过程中，鼓励学生不断地发现问题，解决问题，大胆实践，勇于创新，培养学生合作探究精神和综合运用知识的能力，为每一个学生个性的充分发展创造一个空间。形成初步的自力能力和尝试体验的能力。　　 四、课题的准备　　 课题产生后，我们为课题的实施做了大量的准备工作。 确定参加活动班级： 四年级42名学生作为参加活动对象，根据学生的特长每7人分成一小组，共计分成6个小组。 拟定《告家长书》： 让家长明白本活动的目的意义、活动程序、基本方法、时间安排等，以便家长能给予积极地配合与指导。 3.活动时间：2013年3月12日——2013年5月10日 　五、活动步骤 （一）、选择班级要研究的问题 通过调查统计，发现同学们关注的问题最多的是：树叶的颜色、树叶的形状、树叶的作用、树叶的用途、树叶的种类、树叶的文化。 （二）、拟定方案　　 为了使《有趣的叶子》这一课题有条不紊的开展好，我们引领学生拟定活动方案，指导教师告诉学生活动方案要分阶段进行，写清各个阶段的时间、任务、目标、所需条件等项，然后放手让学生去研究、拟定。结果拟定的方案形式多样，经过讨论分析。大家普遍认为表格式活动方案醒目，易操作。但学生在填写阶段目标时，与阶段任务不吻合、脱节，于是指导教师和学生共同探讨了每一阶段任务与其对立的目标要求，学生明白后，拟定了以下方案。　　 3.12-3.15 准备阶段:收集本活动的相关资料，制定活动方案与活动范围、 教师指导、学生专题阅读 。 3.19-3.22 启动阶段: 宣传发动、成立活动小组。 3.25-4.19 实施阶段:实地调查、采集标本、查阅资料、核准资料。 4.22-5.10 总结阶段：整理资料?、集中总结、?成果展示。 （三）、收集班级要研究的问题的信息资料； 问题确认以后，教师和学生共同分析所研究的课题涉及到哪些方面，然后再对学生进行分工，指导学生收集资料，或进行相关的调查。 在此过程中，资料收集组查找资料，了解情况，通过调查、了解发现有关树叶的知识。 各个小组同学们通过上网查询，了解到关于树叶的一些常识。在这些调查采访中，同学的收获很多，写了许多的体验日记。 六、活动的实施　　 树叶的种类很多，有的同学自己可能曾经编织过漂亮的工艺品，而有的同学根本就没动手编贴过。为让学生了解树叶给我们带来的巨大作用，以及它的美术价值、鉴赏价值等。特让学生通过不同途径收集、利用、探究了解有关树叶。　　 1、收集树叶阶段　　 （1）．学生从自己学校的树叶开始入手，收集自己比较喜欢的树叶，为以后面利用树叶做准备。　　　 学生通过自己的亲身活动，收集到大量的树叶，他们看看自己收获的树叶，心情非常的高兴，同是对树叶的充分利用非常感兴趣。所以，本课题的研究对学生来说，很有吸引力。　　 （2）．学生将收集的树叶进行归类，　　 （3）.学生收集的树叶类型，进行分析讲解，让学生了解不同树叶不同的实用价值和用途。　　 2.由于学生的专业知识少，对其形状分辨不清， 所以他们的归类相互混淆了，为了使各种归类有条不紊，发挥其真正的作用，同学们将