【名师一号】2015高中历史 1-4明清之际活跃的儒家思想课件 新人教版必修3.ppt

第一单元　中国传统文化主流思想的演变 返回导航 名师一号 · 高中同步学习方略 · 新课标版 · 历史 · 必修3 返回导航 名师一号 · 高中同步学习方略 · 新课标版 · 历史 · 必修3 第一单元 第4课　 * 名师导学 名师解惑 名师导学 教材精巧点拨　形成知识体系 名师解惑 探究重点难点　知能优化提升 第一单元　中国传统文化主流思想的演变 返回导航 名师一号 · 高中同步学习方略 · 新课标版 · 历史 · 必修3 返回导航 名师一号 · 高中同步学习方略 · 新课标版 · 历史 · 必修3 第一单元 第4课　 第一单元　中国传统文化主流思想的演变 第4课　明清之际活跃的儒家思想 要 点 梳 理 一、李贽的离经叛道 1．原因 (1)政治：明朝后期，中国社会内在矛盾空前尖锐。 (2)经济：在江南一带成为不可忽视的经济力量。 (3)思想：道学家把奉为神圣。 (4)个人因素：李贽正直清廉，不愿与他们合流。 市民工商业者 孔子 2．主张 (1)指出孔子不是天生圣人，也不是神圣不可侵犯的理论。 (2)认为是非标准依照变化而变化，反对以的是非为标准。 (3)批判道学家“存天理，灭人欲”的虚假说教，强调人正当的。 儒家经典 时代 孔子 私欲 3．特点 (1)离经叛道。 (2)一定程度上反映了时期的要求。 资本主义萌芽 [图文解读] 本目[学思之窗]介绍李贽给朋友写的一封信，体现了他的不羁性格。李贽在信中揭露了道学家的虚伪，反映了明清之际程朱理学使儒学日益僵化，人们只能按照程朱理学对儒学的解释做学问和生活，任何不同的意见都会遭到社会的不容甚至道德的谴责。读书人只能按照程朱理学的解释学习儒家经典，以谋取官职。他们不敢提出自己的意见，社会风气虚伪，官场环境污浊。 [思维点拨] 1．如何评价李贽思想的“离经叛道”？ 答案　(1)在理学占统治地位的封建社会后期，李贽将矛头指向封建正统思想和封建礼教，强调个性自由，具有鲜明的叛逆色彩和战斗精神。他的思想在一定程度上反映了资本主义萌芽时代的要求，具有反封建的民主启蒙的特点。 (2)由于受时代和阶级的局限，李贽不可能提出新的理论来对抗封建专制。 二、黄宗羲对君主专制的抨击 1．主张 (1)对进行猛烈抨击，尖锐地揭露是天下之大害。 (2)提出“”的民主思想。 君主专制制度 君主专制 天下为主，君为客 2．影响：他的政治主张抨击了制度，对以后斗争起了积极的推动作用。 封建君主专制 反专制 [图文解读] 本目[资料回放]引用黄宗羲的言论，体现了他抨击君主专制，提倡民主的思想。他指出君主专制的危害是“天下无地而得安宁”，其实质是“天下之利尽归于己”。并提出“天下为主，君为客”的民主思想。 [思维点拨] 2．黄宗羲提出了“天下为主，君为客”的民主思想，这与近代资产阶级的民主思想是一致的吗？说明理由。 答案　不一致。这种思想是传统民主思想的传承，并没有提出废除封建制度的主张，与以前进步知识分子改造时弊的政治抱负是一致的。 三、顾炎武倡导经世致用 1．背景：明末统治者日益腐败，朝政混乱。 2．思想主张 (1)形成了的思想。 (2)主张到中求真知，力求解决的现实问题。著有《》。 3．影响：顾炎武以崇实致用的学风和锲而不舍的学术实践，开一代学风的先河。 经世致用 国计民生 天下郡国利病书 朴实 实践 [图文解读] 本目[历史纵横]介绍了顾炎武认为“亡国”与“亡天下”的区别。这体现出顾炎武的反对君主专制制度、提倡“众治”的民主思想。近代学者梁启超把顾炎武的思想概括为“天下兴亡，匹夫有责”的警言，成为中国人民爱国精神的高度概括，并激励着中华儿女探索救亡图存，为实现中华民族伟大复兴而奋斗。 [思维点拨] 3．近代戊戌变法的主将梁启超，以“天下兴亡，匹夫有责”这一警句自勉。他以忧国忧民的精神，参与发动了维新变法运动。请谈谈顾炎武和梁启超为什么会有同样的感受？ 答案　顾炎武和梁启超生活的时代都处在国家危难之际，因此不约而同地产生了救国救民的思想。 四、王夫之的唯物思想 1．主张 (1)认为世界是的，一切事物都是的实体。 (2)物质是不断的，其发展变化有可循。 (3)在认识论方面，他认为主观的认识是由客观对象引起的，一切事物通过都是可以认识的。 (4)认为是相对的，是绝对的，具有思想。 物质 客观存在 变化 规律 考察研究 静止 运动 朴素的辩证法 2．影响：启示了近代人的，具有划时代的意义。 思维方法 [图文解读] 本目[历史纵横]反映了王阳明唯心主义思想与王夫之唯物主义思想的区别。王阳明主张“心外无物”，因此见花才有花；王夫之认为事物是客观存在的，不以人的主观意志为转移。 [思维点拨] 4．明末清初三位思想家的思想主张有哪些相同之处？产生了什么影响？ 答案　(1)相同点：政治上，