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* * * 第三篇 朗读与说话训练 第七章 朗读训练 学习目标： 提高学生用普通话朗读书面作品的水平。要求学生能读准作品中每一个音节的声母、韵母和声调，着重掌握连读音变、停连、重音和语调等朗读技巧，注意朗读的流畅度。 重点难点： 1、熟悉60篇作品 2、掌握作品中前400个音节的声、韵、调以及连读音变、停连、重音和语调等朗读技巧。 3、纠正方言语调、语音。 第一节 普通话朗读概述 一、普通话朗读测试及其要求 二、朗读项测试扣分因素分析 三、朗读准备 1、熟悉作品内容，把握朗读基调 初读——正音——理请作品结构 2、明确和实现朗读目的 为“测试”而读、为升华作者写作意图而读、为读出自己对作品的理解而读 3、放声练读 练读时要做到： 树立自信、沉着冷静、速看慢读，用声自如 练读时要克服： 念读、唱读、念经式、表演式 第二节 朗读技巧 一、停连 1、什么是停连 停顿、连接 停顿符号：￤ / // /// 连接符号：︵ 选择停连位置的方法：准确理解句意和文意 正确分析语句结构 恰当想象文字所体现的情景 合理处置标点符号 停顿的分类： （1）语法停顿 顿号＜逗号＜ 分号；冒号＜ 分号＜ 句间＜层间 台湾岛形状狭长，/从东到西，/最宽处只有一百四十多公里；//由南至北，/最长的地方约有三百九十多公里。///地形像一个纺织用的梭子。 （2）逻辑停顿 没有￤一片绿叶，没有￤一缕炊烟 （3）感情停顿 2、停连的表达方式 （1）落停 停顿的时间较长；停时声止气尽；句尾的声音顺势而落，停住。 可是，没等青年人把满腹的有关人生和事业的疑难问题向班杰明讲出来，班杰明就非常客气地说道：“干杯。//你可以走了。///” （2）扬停 停顿的时间较短；停时声停气未尽；停之前的声音稍上扬或者平拉开。 青年人手持酒杯￤一下子楞住了，既尴尬￤又非常遗憾地说：“可是，/我……我还没向您请教呢……” （3）直连 紧密相连、顺势连带、不露接点 揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，︵便到了汪汪一碧的潭边了。 （4）曲连 连环相接、连而不断、悠荡向前 与其说它是一种情绪，不如说它是一种智慧、 ︵一种超拔、 ︵一种悲天悯人的宽容和理解。 二、重音 1、什么是重音 重音符号：. 语句重音分类: （1）语法重音 大雪整整下了一夜 “噗啦”一声落到了船上 什么是永远不会回来呢? （2）逻辑重音 谁能把花生的好处说出来？ （3）感情重音 品位这东西为气为魂为筋骨为神韵，只可意会。 3、重音的表达方式 （1）重音重读 “好了，谢天谢地！”我高兴地说，“马上就到过夜的地方啦！” （2）重音轻读 我们的船渐渐地逼近榕树了。 （3）重音长读 一粒种子的力量之大，如此如此。 （4）重音变读 是的，智力可以受损，但爱永远不会。 （5）重音顿读 而且，教书还给我金钱和权利之外的东西，那就是￤爱心。 三、语调 1、上扬调 难道你就只觉得树只是树，↗难道你就不想到它的朴质、严肃，坚强不屈至少象征了北方的农民↗。 2、下抑调 外祖母永远不会回来了。↘ 3、平直调 三百多年前，建筑设计师莱伊恩受命设计了英国温泽市政府大厅。→ 4、曲折调 现在您肯定知道为什么阿诺德的薪水比您的高了吧！↗↘ 四、节奏 轻快型：多连少停、多轻少重、多扬少抑，语节少而词的 密度大，语流显得轻快。 凝重型：多停少连、多重少轻、多抑少