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【课堂新坐标】2014秋高中英语(目标分析方案设计自主导学)Unit5PeriodⅡWarmingUp
词汇 辨析 典型例句 fit 多指大小、形状合适,可引申为“吻合,协调”。 The trousers dont fit him;they are too small.这条裤子不合他的身,太小了。 suit 多指颜色、花样或款式适合;还可指合乎需要、口味、性格、条件、地位等。 This style of dress suits you well. 你穿这种款式的衣服很合适。 match 多指大小、色调、形状、性质等方面的搭配。 Her clothes and hat dont match.她的衣服和帽子不协调。 一、记住了多少词汇 ________________________ ________________________ 二、背会了几个句型 ________________________ ________________________ 三、自己的不足 ________________________ ________________________ evaluate 很少用来表示“估价”或“估计”某物的市场价值,大多是用来表示“评价” estimate 表示的“估计”、“估算”只是猜测,甚至只是一种想法 value 估计某物的“价值;价格” 菜 单 教学目标分析 教学方案设计 课堂互动探究 新课标 · 英语 选修6 教师用书独具演示 演示结束 erupt 喷出,爆发。强调突然发生,也可用作比喻。 explode 爆炸,爆发。指混合物被点燃后短时间内释放大量的热量,同时发出巨响。用作比喻时表示一种感情的突然释放。 burst 强调在强大的压力作用下突然爆裂。也可用作比喻,指人的感情的宣泄。 菜 单 教学目标分析 教学方案设计 课堂互动探究 新课标 · 英语 选修6 Period ⅡWarming Up Reading
●教学目标(1)熟记学案中所列出的单词和短语。(2)通过学案中所给出的重点单词和重点短语的学习让学生能够正确理解和使用这些单词和短语能够运用这些词语造句。(3)通过对这些词汇的理解能够更深层次的理解课文并通过课文加深对这些词汇的理解更加熟练地运用这些词汇。(4)通过对本课文的理解让学生学会用英语写一些关于对自然灾害的描述和如何预防自然灾害的简单短文并培养学生养成自觉用英语写作或随时描述某些自然现象的好习惯以提高学生的●教学地位单词和短语是构成句子的最小单位在语言学习中起至关重要的作用所以理解和正确使用英语单词和短语是英语学习的重点所在。●新课导入建议 Now I want to ask ××× to say something about his/her ways to protect himself/herself from them.(老师让×××同学谈谈他/她的在自然灾害面前保护自己的一些方法。)●教学流程设计
1.erupt vi.(指火山)爆发;突然发生erupting.(教材P)
它表示的是火山喷发时的情形。erupted from the volcano.
热火山灰和熔岩从火山中喷发出来。erupted in the city after the football match.
足球赛后城里爆发了暴力事件。
erupt into doing sth.突然……起来爆发My father just erupted into fury.我父亲勃然大怒。eruption.在这次火山大爆发中许多房子被毁。
erupt/explode/burst
用erupt/explode/burst的适当形式填空______________in 2012.
②The pipes had______________and the house was under two feet of water.
③There was a huge bang as if someone____________a rocket outside.
④Violence______________after the strike.
2.compare vt.比较;相比compared with a volcano,hurricane or earthquake?(教材P)
你是否想过与火山、飓风或地震相比人类是何等脆弱?compares the two different types of computers.这份报告比较了两种不同类型的电脑。compare their work youll find hers is much better.要是把他俩的工作比较一下就会发现她的好得多。
compare A with B 把A和B进行比较 把A比作B(显示某人或某事物与其他人或其他事物有相似之
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