【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中政治 专题1.3 社会主义荣辱观课后知能检测 新人教版选修6.doc

【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中政治 专题1.3 社会主义荣辱观课后知能检测 新人教版选修6 一、选择题 1．恩格斯说“每个集团都有它自己的荣辱观”。对这句话的理解，正确的是(　　) A．不同时代的荣辱观具有共性 B．荣辱观具有时代性和阶级性 C．荣辱观是集团利益的反映 D．荣辱观是由集团利益决定的 【解析】　恩格斯的这句话指出了荣辱观的阶级性、A、C、D与此不符。 【答案】　B 2．2012年8月，绵阳日报关于《城市美容师值得全体市民尊重》的相关报道，引起社会各界人士的广泛关注。他们纷纷表示，要谦恭有礼、文明友善、遵守秩序，在全社会践行社会主义荣辱观。对社会主义荣辱观的认识，错误的是(　　) A．主要内容是“八荣八耻” B．是马克思主义世界观、人生观、价值观基本原则的具体化 C．是中国特色社会主义理论体系的基础 D．新形势下加强社会主义思想道德建设的重要指导方针 【解析】　中国特色社会主义理论体系的基础是中国特色社会主义实践。因此C是错误的，它违背了实践和认识的关系原理。 【答案】　C 何福全、雷庆瑶、赖小刚、徐泽民……一大批道德典型感动着成都、温暖着人心，他们的群体形象映衬的是城市社会风气。据此回答3～4题。 3．对社会风尚的认识，下列观点正确的是(　　) ①社会风尚是社会文明程度的重要标志，是社会价值导向的集中体现　②塑造良好社会风尚是广大人民群众的强烈愿望　③良好的社会风尚是经济社会顺利发展的必然要求　④在一个社会里，有什么样的荣辱观，就会有什么样的社会风尚 A．①②③　　　　　　B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 【解析】　①②③④都是对社会风尚的正确认识。 【答案】　D 4．要促进良好社会风尚的形成，必须(　　) ①人人都树立社会主义荣辱观　②弘扬爱国主义、集体主义精神　③倡导社会主义基本道德规范　④扶正祛邪，扬善惩恶 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④ 【解析】　①②③④从不同角度分析了良好社会风尚形成的措施，均正确且符合题意。 【答案】　D 二、非选择题 5. “读报却接二连三地读到一些令人痛心、让人惋惜的报道。先是化州一帮90后青少年结伙偷窃40多宗，涉案金额达100多万元；再是高州市根子镇6名懵懂少年在不到1个月时间就疯狂作案9起，专门在深夜盗窃通讯电缆低价出卖，涉案金额高达13万多元……他们都是我们祖国寄予厚望的新生代啊！掩卷之余，又想起不久前看到2011年全国法院审理青少年犯罪情况统计数字，上面表明不满18岁，67 280人；18岁至25岁，215 149人，合计282 429人。这就意味着，过去的2011年，全国曾有近30万青少年犯罪！” 如何加强青少年的社会主义荣辱观教育？ 【解析】　本题以青少年犯罪问题为背景，考查如何加强青少年的社会主义荣辱观教育。措施有很多种，合理即可得分。 【答案】　要与弘扬中华民族优秀传统文化相结合；要有针对性；要多种措施并举； 创新教育方式，开展青少年喜闻乐见的活动；要建立健全长效渗透机制。 6. 胡锦涛同志指出，分清荣辱，明辨善恶，一个社会才能形成良好道德风尚。必须在全社会大力倡导和弘扬社会主义荣辱观，使之家喻户晓、人人践行，打牢社会主义核心价值体系的基础。 (1)为什么说社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础？ (2)分析社会主义荣辱观对建设社会主义核心价值体系的积极意义。 【解析】　本题考查对社会主义荣辱观与社会主义核心价值体系关系的认识。第(1)问，从社会主义荣辱观的特点和作用进行分析；第(2)问，从社会主义荣辱观是建设社会主义核心价值体系的道德基石、道德力量、实践基础三个角度分析。 【答案】　(1)社会主义荣辱观最直接、最具体地体现了社会主义核心价值体系的广泛性和包容性、整合力和引领力，旗帜鲜明地指出了在社会主义市场经济条件下，应当坚持和提倡什么，反对和抵制什么，为全体社会成员判断是非得失，作出道德选择，确定价值取向，提供了基本的价值准则和行为规范，是社会主义核心价值体系的基础。 (2)①社会主义荣辱观是建设社会主义核心价值体系的道德基石。②社会主义荣辱观是建设社会主义核心价值体系的道德力量。③社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的实践基础。