【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中政治 专题2.2 马克思的劳动价值理论课后知能检测 新人教版选修2.doc

【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中政治 专题2.2 马克思的劳动价值理论课后知能检测 新人教版选修2 一、选择题马克(　　)使用价值是价值的物质承担者价值的存在与物的有用性互为前提只要物有用就有价值物越有用就越有价值【解析】　材料中“如果物没有用”指的是没有使用价值包含的劳动也没有用”是因为不能形成价值很明显材料说的是使用价值和价值的关系。使用价值是价值的物质承担者项符合题意；B项说法错误应该是物的有用性是价值存在的前提；C项说法错误物D项说法错误价值是由生产商品所耗费的社会必要劳动时间决定的而不是由使用价值决定。【答案】　A甲经过数十年的学习、钻研和实践成为火箭的成功制造者；而乙未经过专门学习、训练成了植树工人。则甲和乙的劳动(　　)甲是复杂劳动乙是简单劳动甲是简单劳动乙是复杂劳动同等时间内甲、乙创造的价值一样大同等时间内甲创造的价值比乙大　　　B．①④　　　C．②③　　　D．【解析】　简单劳动是指无须经过专门训练每个正常人都能从事的劳动。复杂劳动是指必须经过专门训练与学习劳动者具有一定的知识和技能后才能从事的劳动。在同样的时间里复杂劳动所创造的价值比简单劳动所创造的价值大。甲从事的劳动是复杂劳动乙从事的是简单劳动同等时间内甲创造的价值比乙大正确。【答案】　B《经济时报》曾载文指出农产品从长期短缺到相对富裕并不意味着“物多必贱”相反农民可以通过改变作物种据此回答3～4题。在这里物多必贱”是指(　　)供求关系对商品价格的影响商品的价值决定商品的价格商品的价值是由个别劳动时间决定的商品的价格受劳动生产率的制约【解析】　多是指商品供过于求贱是指价格下跌故A正确。【答案】　A巧妙利用时间差”是指(　　)使个别劳动时间低于社会必要劳动时间根据价值规律利用供求关系提高劳动生产率生产出更优质的产品节约劳动时间获取更多的效益【解析】　“利用时间差”是指等到这种商品市场上出现供不应求时再出售从而使价格高于价值。【答案】　B二、非选择题、B两企业原来是规模相同且生产同一种产品的企业。国际金融危机发生后企业进行全面技术改造引进国外先进技术和设备提高生产的自动化程度改进经营管理企业发展蒸蒸日上。而B企业只是作了局部的设备更新生产效率提高慢价格缺乏竞争力企业发展步履维艰。结合材料运用马克思的劳动价值理论分析A、B两企业的不同命运。【解析】　本题以两个企业的不同经营方式和结果为背景考查马克思的劳动价值理论。回答本题时要明确设问要求中所运用的知识范围组织答案时要注意【答案】　根据马克思的劳动价值理论商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定单位商品的价值量与生产该商品的社会劳动生产率成反比。商品按其价值量实行等价交换A企业通过引进技术和设备改善经营管理使商品的个别劳动时间降低到社会必要劳动时间以下在等价交换中获得更多的利润企业发展自然蒸蒸日上。B企业不重视技术改造其商品的个别劳动时间高于或者勉强接近社会必要劳动时间企业获利不多甚至亏本发展必然步履艰难。十年西部大开发内地就业机会增加待遇与沿海日趋接近。随着农村产业结无论是东南沿海的江苏、浙江、广东还是东北的吉林以及西北的宁夏等地政府纷纷提高最低工资标准。“用工荒”倒逼企业提高员工待遇、产业转型升级。“用工荒”中规模小、没法开出高工资的企业越来越慌。(1)运用马克思劳动二重性学说谈谈提高员工工资待遇的重要意义。(2)根据马克思价值规律理论分析“用工荒”的产生原因和积极影响。【解析】　回答第(1)问要明确马克思劳动二重2)问要明确价值规律的作用并结合材料中我国“用工荒”的有关信息进行分析。【答案】　(1)价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动。劳动创造价值价值源于人的抽象劳动。提高劳动者待遇体现对劳动者的尊重有利于提高劳动者的积极性和创造性提高劳动生产率。(2)①价值规律能自发地使社会资源在不同的生产部门之间流动。“用工荒”的出现是价值规律在城乡之间、区域之间配置劳动力资源的结果。②价值规律能促使商品生产者提高劳动生产率有利于技术进步和社会生产力的发展。“