《六国论》优质课说课稿获奖稿件.ppt

* 伶官传序 欧阳修 教材 学情 教学目标 教学重难点 教学过程（方法,ppt) 一 教材 第五单元单元目标：散而不乱，气脉中贯 《伶官传序》这一篇史论文，论点鲜明，结构严谨，逻辑性强。无论是思想内容，还是行文特点，都堪称中学生学习的典范；并对学生认识“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”，养成学生良好的学习和生活习惯，提高素养有着深远的现实影响。 二学情 知识储备：有一定的文言文阅读基础和赏析 能力 提高空间：对文言知识的归纳延伸 提高阅读欣赏水平 三教学目标 1、知识与技能：归纳总结常见的文言实词， 虚词，特殊句式 2、过程与方法：采用合作、探究、自主学习方式，理清本文说理突出中心论点的写作手法，理清文章思路 3、情感态度和价值观：理解 “祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”等警语的深刻含义及其对人生的启示。 四教学重难点 学习说理突出中心论点的方法 感悟庄宗的失败给我们的人生启示 五教学过程 课时安排1课时 一导入 同学们还记得《项羽之死》中，项羽是怎样总结自己的惨败么？“天亡我，非战之罪也。”项羽由兴到亡，由盛到衰，真的是天要亡他么？今天我们就来学习一篇探讨盛衰之理的文章。 已知→未知 二朗读 教师范读 学生自由读 齐读 三文言基本知识梳理 小组合作，利用注释，工具书划出重点词句 培养学生合作学习精神和课堂主人公意识 四梳理文章思路→以问引思 1 “庄宗之所以得天下与其所以失天下，可以知之矣。”的“之”是什么意思？ 明确：盛衰之理，虽曰天命岂非人事哉？ 2庄宗是如何一步一步得天下的？ 接受三矢，继父遗志 系燕父子以组，函梁 君臣之首 入于太庙，还矢先王 决心 意志 行动 小组讨论，代表发言 3庄宗失天下的情形是什么样的？ 后唐庄宗李存勖 庄宗喜好音乐戏曲，宠爱伶人，封了许多伶人做官。这些伶人做了高官， 出入宫廷，作威作福，致使朝政日益败坏。公元926年，李嗣源叛变，自立为帝，皇帝的近卫军指挥使郭从谦乘机率部士兵作乱，结果庄宗被乱箭射死，后唐灭亡。 4背景介绍 结论 忧劳可以兴国， 逸豫可以亡身。 欧阳修，北宋著名的政治家，文学家，史学家，诗人。为何写一段后唐的历史呢？ 借古讽今 探讨写作目的 五 《文言文阅读课程标准》：以历史发展的眼光理解古代作品的内容价值。 *