【课堂新坐标】(教师用书)2013-2014学年高中政治(课前自主导学+课堂互动探究+当堂双基检测)第五课 文化创新教案 新人教版必修3.doc

【课堂新坐标】(教师用书)2013-2014学年高中政治(课前自主导学+课堂互动探究+当堂双基检测)第五课 文化创新教案 新人教版必修3.doc

  1. 1、本文档共35页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
【课堂新坐标】(教师用书)2013-2014学年高中政治(课前自主导学课堂互动探究当堂双基检测)第五课文化创新教案新人教版必修3

【课堂新坐标】(教师用书)2013-2014学年高中政治(课前自主导学+课堂互动探究+当堂双基检测)第五课 文化创新教案 新人教版必修3 第一框 文化创新的源泉和作用 (教师用书独具)课标要求汇集实例说明社会实践是文化创作和发展的重要根源。课标解读本标准要求理解社会实践的发展是文化创新的动●落实策略通过[创境激趣][引思明理][体验导行]三个环节激发学生兴趣、引领学生探究思考在师生互动、生生互动中生成认知并在[体验导行]中提升认识、加深认同。 (教师用书独具)新课导入建议方式一:情景导入年光似鸟事事如棋。30年多前中国在检验真理标准的讨论中拉开改革的大幕多年后中国人民共享着改革开放的成果在发展中国特色的社会主义道路上开拓前行;300年前数千万普通百姓走上“闯关东”的漫漫征途年后一部史诗般的《闯关东》创作完成。让我们再次欣赏其中精彩的片段——播放视频:《闯关东》片段问题:谈及《闯关东》等优秀作品的创作有人认为它来源于创作者的灵感与聪明才智你认为呢?方式二:话题导入播放背景音乐《让我们荡起双桨》同时展示山东著名词作家乔羽方式三:材料导入西部歌王王洛宾一生中无数次参加各地巡回演出并经常深入民间采风他所创作的《在那遥远的地方》、《马车夫》、《达坂城的姑娘》、《康定情歌》等大批的歌曲既优美、舒展富有民族风味又有许多创新内容因而深受群众喜爱。他把传统的民歌加以创新、发展形方式四:典型案例导入(课前准备:确定采集民歌、童谣的活动主题。然后组织学生分组制定采集方案确定介绍新民歌的人员和各自要完成的任务。)教师组织学生交流、讨论通过学生的分析、讨论深刻了解采集新民歌活动对文化创作有哪些作用、采风活动与文化创新的关系。教师由学生的讨论导入本课。教学地位分析本框题在文化生活中具有重要地位。从单元结构上看如果说文化传播、继承是文化发展的外在原因那么文化●教学流程设计课前预习安排:阅读教材P-49不尽的源泉1填空及辅助栏目内容;②思考教材探究问题写出简易答案对照探究提示加深对教材知识的理解。阅读教材P-50巨大的作用深刻的意义”完成知识2填空及辅助栏目内容;②思考教材探究问题写出简易答案对照探究提示加深对教材知识的理解。阅读教材P-51呼唤文化创新的时代”完成知识3填空及辅助栏目内容;②思考教材探究问题写出简易答案对照探究提示加深对教材知识的理解。??步骤3:师生互动完成探究1“文化创新的源泉”互动方式可以利用探究问题由浅入深地实施。注②步骤9:先让学生自主总结本课时内容然后对照课堂小结内容进行简要归纳总结。根据时间引导进行“课外生活感悟”、让学生处理课堂练习、布置课后练习。步骤6、7、8:处理探究2教师根据教学时间和内容灵活掌握最好交由学1方式也可采用其他方式进行。注③步骤5:教师要求学生完成“题组训练”1和2巩固探究成果。然后根据背景材料让学生自己提出其他探究问题同学之间互相讨论问题解决方式、方法和结果。最后根据“当堂双基达标”1和2设计变式练习学生交流完成并互相评价。步骤4:教师通过“疑误指津”进行释疑解惑或对知识外引内联引导学生深入思考、学会分析问题和解决问题的方法。注①:建议教师对【课前自主导学】中比较基本的知识点多提问几个学生80%以上的学生都能掌握该内容以利于下一步对该重点知识的探究。注②:建议教师除已有“题组训练”和“探究问题”之外再变换一下命题角度和问题提出方式让学生设置一些变式习题和问题以拓展学生的思路。注③:在探究过程中可以让学生从生活实际中再找一些体现本知识点的事例加以说明在探究的基础上进一步开拓学生的视野。课 标 解 读 重 点 难 点 理解文化发展的实质在于文化创新。 理解社会实践是文化创新的源泉。 理解文化创新对社会实践的反作用。 理解人民群众是文化创新的主体。重点:社会实践是文化创新的源泉和动力。难点:文化创新的巨大作用。 文化创新的源泉和动力1.文化发展的实质:文化在交流的过程中传播在继承的基础上发展都包含文化创新的意义。文化发展的实质就在于文化创新。文化创新的源泉和动力(1)社会实践是文化创新的源泉。离开了社会实践文化就会成为无源之水、无本之木人们就不可能作出有价值的文化创造。(2)社会实践是文化创新的动力。一方面社会实践中不断出现新情况提出需要文化不断创新;另一方面社会实践的发展为文化创新提供了更为丰富的资源准备了更加充足的条件。 喜欢看《国家地理杂志》的同学们都对其中的图片惊叹不已杂志的首席摄影师和图片编辑姜平说只要深入生活一定能拍摄出非常好的作品。其原因是什么?【提示】 艺术来源于生活。社会实践是文化创新的源泉也是文化创新的动力和基础。离开 文化创新的意义1.文化创新可以推动社会实践的发展推动社会实践的发展是文化创新的根本目的也是检验文化创新的根本标准。文化创新能够促进民族文化的繁荣文化创新是一个民族的文化

您可能关注的文档

文档评论(0)

ranfand + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档