《出_师_表》.ppt

第一课时 表，是我国古代的一种特殊文体。这篇表写于蜀汉建兴五年（227）诸葛亮第一次出师伐魏之前。其时蜀汉已从虢guó亭（今湖北宜都）战役的惨败中初步恢复过来，既与吴国通好，又稳定了自己的战略后方，伐魏时机臻于成熟。在这篇表文中，诸葛亮劝说后主刘禅广开言路，严明赏罚。亲贤远佞，以继承先帝刘备的遗志；也陈述了自己对先帝的感激之情和兴复汉室的决心。文章采用议论、叙事和抒情相结合的写法，语言质朴，感情真挚，历来被认为是“表”中的名篇。 指 导 自 读 自读要求： 1、画出疑难字词，一会检查； 2、注意停顿与重音； 3、同学们结合注释和工具书疏通文 意，并积累文言实词与虚词。 指导朗读 ： 经典句段停顿 先帝创业未半，而中道崩殂，今/天下三分，益州/疲弊，此诚/危急存亡之秋也。 然/侍卫之臣/不懈于内，忠志之士/忘身于外者，盖追/先帝之殊遇，欲报之/于陛下也。 若有/作奸犯科/及为忠善者，宜付有司/论其刑赏，以昭陛下/平明之理，不宜偏私，使/内外异法也。 侍中侍郎/郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以/先帝简拔/以遗陛下。 愚以为/营中之事，悉以咨之，必能使/行陈和睦，优劣得所。 臣亮言：先帝创业未半，而中道崩殂。今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。 臣诸葛亮进言：先帝创建统一全国的大业还没有完成一半，就中途去世了。 现在天下分成三国，益州地区人力物力疲惫困乏，这实在是危急存亡的关键时刻。 但是，侍卫您的臣子在宫廷内从不懈怠，忠诚的将士在外面舍身忘死，这大概是由于追念先帝对他们特别优厚的待遇，想把这种恩情报答陛下的缘故。 陛下实在应该广泛倾听群臣的意见，来发扬先帝遗留下的美德，弘扬志士们的气概； 不应该随便看轻自己，言谈违背道义，以致堵塞忠臣进言规劝的道路。 宫中和朝中是一个整体； 对官员的提拔、惩罚、表扬、批评，（标准）不应该有差别。 如果有做坏事违犯法律以及尽忠为善的人，都应该交给主管的官吏，去评定应得的惩罚或奖励，来表明陛下公正严明的治理，不应该有所偏袒，使得宫中和朝中有不同的法制。 严明赏罚 布置作业 1、背诵第所学文段； 2、熟读课文，疏通剩下文段文意，并把文中的通假字、古今异义字、一词多义、词类活用整理在随堂作业本上。 第二课时 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事 无大小，悉以咨之，然后施行，必 能裨补阙漏，有所广益。 侍中郭攸之、费祎和侍郎董允等人，都是善良诚实、志向心思忠厚纯正的人，因而先帝选拔出来留给陛下。 我认为宫廷中的事，无论大小，都要征求他们的意见，然后施行，这样就一定能够弥补缺失疏漏的地方，收到补救和增益的效果。 将军向宠，品行善良公正，精通军事，当年试用他的时候，先帝称赞他能干，因此群臣商议举荐他做中部督。 我以为军营里的事，不论大小，都要征询他的意见，这样就一定能使军中和睦，才能高和才能低的将士都能够安排得当。 亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴隆的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉衰败的原因。 先帝在世的时候，每次和我谈到这些史实，对桓、灵二帝没有不感到痛心和遗憾的。 侍中郭攸之、费祎，尚书陈震，长史张裔，参军蒋琬，这些都是坚贞贤良、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么，汉室的兴隆就指日可待了。 我本来是个平民，亲自在南阳耕种，只想在乱世中保全性命，不想去向诸侯谋求高官显爵。 先帝却不介意我出身低微、学识浅陋，甘受耻辱，亲自屈就，三次到草庐来看我，征询关于当世大事的意见。因此，我深为感激，就答应为先帝奔走效劳。 后来，遇到严重挫折，在军事失利的时候我接受了委任，在危急艰难的时刻奉命出使，自从那时以来，已经有二十一个年头了。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明。故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。 先帝知道我处事谨慎，所以在临终时把国家大事托付给我。 自从接受遗命以来，我日夜忧虑叹息，惟恐先帝的托付不能实现，致使损害先帝的知人之明。 所以五月渡过泸水，深入不毛之地。 现在南方已经平定，武器装备已经充足，应当激励、率领全军将士，去平定中原，我愿竭尽自己平庸的才智，铲除奸邪凶恶的敌人，复兴汉朝的基业