《走向高考》语文一轮复习课件大全：专题2.pptVIP

《考试大纲》表述为：“识记现代汉字的字形。”分析《考试大纲》可以看出： 本考查点能力层级为A级，在高考语文要求的五种能力层级中，属于最基本的层级；“现代汉字”指现代汉语常见常用字，那些在古代汉语中使用，而在现代汉语中已不常使用的汉字不在考查范围之内。 所考查汉字应该主要出自1988年3月国家语言文字工作委员会和教育委员会联合发布的《现代汉语常用字表》中常用字(2500个)和次常用字(1000)个。 从近年高考来看，对这部分内容的考查，呈现如下规律： 1．题型比较固定。 题型为选择题，又有两种形式：一是辨析词语中的错别字，如2009年的北京卷、天津卷；二是辨析句中的错别字，如2009年的浙江卷、湖南卷、安徽卷。为了增强考查的客观性、公平性，题干一般采用“没有错别字的一组”，如2009年四川卷。 2．考查范围明确 考查范围，以3500个常用字和1000个次常用字为主，考查常见字、常用字、常混字，一般不会超出此范围。如果超出此范围，一般也是课本上出现的字形。 3．考查重点突出 一般不考错字，只考音同(近)致误、形近致误的常见别字，具体说主要考查词语(包括熟语)中音同形异字、音同义近字、形似音异字、形似音同字。如2008年湖南卷的“集掖成裘”、山东卷的“问侯”，2009年天津卷的“振幅”、湖北卷的“估名钓誉”。 近三年高考卷对字形的考查，主要有以下题型： 【例1】　(2009·高考四川卷)下列词语中没有错别字的一组是 (　　) A．倍增　　录像机　　拾人牙慧　　纷至踏来 B．备至　　照相机　　招聘启示　　自作自受 C．赡养　　钓鱼竿　　意气用事　　沧海一粟 D．观瞻　　电线杆　　黔驴计穷　　姹紫嫣红 [解析]　A．踏——沓；B.示——事；D.计——技。 [答案]　C 【例2】　(2009·高考湖南卷)下列句子中有错别字的一句是 (　　) A．黄帝陵前的这两棵古柏，至今依旧蓊郁苍翠，令观瞻者心中生出无限遐思。 B．我们与亲人相伴的每一刻，最不应该吝惜的是那份能慰藉彼此心灵的关爱。 C．狗尾巴草活像狗尾，茎纤细坚挺，叶修长，它们散漫地生长在夏秋两季。 D．只要孩子们如往常般走进学校读书嘻戏，希望就会萌生在灾区人们的心中。 [解析]　词典中只有“嬉戏”一词，意思是“游戏；玩耍”；而“嘻戏”不规范，出这道题意在引导规范用词。 [答案]　D 汉字作为表意文字，是音、形、义的统一体。从汉字的造字法看，其字音、字形与字义大多有千丝万缕的联系；从汉字的使用情况看，字音、字形与字义也是一一对应的，只要我们抓住它们之间的联系，建立汉字形音义的完整系统，充分调动已有的知识储备，在学习中才能收到事半功倍的效果。辨析字形有下列四种方法：以音辨形，以形辨形，以义辨形，结构辨析。 以音辨形就是根据字的发音辨别字形，具体操作过程是：如“随声附合”，从字音的角度考虑，我们经常说“fùhè”，而“合”是没有“hè”的读音的，显然应该是“和”。 再如将“陈词滥调”的“滥”(音làn)错写为“乱”(音luàn)；将“切肤之痛”的“肤”(音fū)错写为“腹”(音fù)；将“轻手蹑足”的“蹑”(音niè)错写为“摄”(音shè)；将“相形见绌”的“绌”(音chù)错写为“拙”(音zhuō)等，都可用音辨法较为迅速地将其分辨。 【例1】　下列词语中，没有错别字的一组是(　　) A．稽查　　稀薄　　游目骋怀　　相形见拙 B．谢幕　　涵养　　戳力杀敌　　适得其反 C．溪涧　　苜蓿　　吹毛求庇　　缄默不语 D．札记　　套餐　　嗜酒如命　　披荆斩棘 [解析]　A．“拙”应为“绌”。“拙”读作zhuō，是“笨，不灵巧”的意思，如“笨拙”、“拙劣”；“绌”读作chù，是“不足”的意思，如“左支右绌”。B.“戳”应为“戮”。“戳”读音chuō，如“邮戳”、“戳破”、“戳穿”；“戮”读作lù，字义为“杀”或“并”，如“屠戮”、“戮力同心”。C.“庇”应为“疵”。“庇”读作bì，如“庇护”、“庇佑”；“疵”读作cī，指毛病、缺点，如“瑕疵”、“疵点”。 [答案]　D 根据“以音辨形”的方法，改正下列词语中的错别字。 (1)娇健(　　)　　　　墨守陈规(　　) 气慨(　　) 不既不离(　　) 响午(　　) 心劳日绌(　　) (2)编篡(　　) 磐竹难书(　　) 针贬(　　) 怙恶不俊(　　) 挤身(　　) 犄角之势(　　) (3)咀咒(　　) 饮鸠止渴(　　) 宣染(　　) 条分缕折(　　) 诏雪(　　) 无耻烂言(　　) (4)膺品(　　) 百废待新(　　) 掇学(　　) 天崩地拆(　　) 誉写(　　) 高屋建领(　　) 答案：(1)矫　成　概　即　晌　拙 (2)纂　罄　砭　悛　跻　掎 (3)诅