中考阅读备考策略 (2).pptVIP

例：说明方法 　　每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。 １. 结合文章内容分析 ２. 术语运用正确　 ３. 语言表达清晰规范。 ▲运用摹状貌的说明方法，使读者眼前勾勒出一幅幅惟妙惟肖的图画，形象生动的描绘了石狮的特点。 ▲打比方的说明方法：把狮子的形状特点描绘了出来，同时也体现了狮子的奇妙形状，同时用了排比和比喻的手法，生动形象的体现出狮子奇妙的外形和美观。 ▲运用了摹状貌的说明方法，把不会动的石刻狮子写活了，形象的表现出了桥的美观。 点拨： 例：说明方法 说明方法解题模式：“指出说明方法+概括例句+自身作用+说明了特点（中心句）” 　　 这里运用了“摹状貌”的说明方法，栩栩如生地描摹了卢沟桥上石刻狮子千姿万态的情状。生动形象、清晰准确的说明了卢沟桥“形式优美”的特点。（说明对象） 文言文翻译： ●注意关键词。 ●注意特殊句式。 直译为主，意译为辅。 字字落实“留、删、换” 文从句顺“调、补、贯” 万钟于我何加焉 ——换 高官厚禄 庭下如积水空明,水中藻、荇交横, 盖竹柏影也 。——调、补、贯 （月光照在）院中，如水一般清明 澄澈，竹子和松柏的影子就像水中 交错的水草。 （四）注重讲评，强化反馈。 ●关注试题错误， 分析出错原因。 ●关注课后练习， 注意作业反馈 【2007年陕西中考题】 《浇花》7.结合具体语境，说说下面句子中加点词语的含义。 ② 待她跑过来，却发现杜鹃举着笑脸，开得好好的。 思路：注意修辞手法，指出其作用。 拟人手法，杜鹃“举着的‘笑脸’”映衬出妈妈看到杜鹃花还在时的愉快心情。 关注试题错误 分析出错原因 ●运用比喻修辞手法，表达了妈妈对花的喜爱，一切景语皆情语，因为喜爱所以才是笑脸。 ●用“举”和“笑脸”把杜鹃当作人来写，把花写活了，生动地表现出花并没有事。 ●运用拟人的修辞手法，生动地写出了杜鹃急于炫耀的媚态。 【2010陕西中考题】 农家望晴 雍裕之 尝闻秦地西风雨，为问西风早晚回？ 白发老农如鹤立，麦场高处望云开。 1.第三句运用比喻的修辞手法， 有什么表达效果？（2分） “如鹤立”比喻白发老农持久，执着的站立姿态，形象的表现了他希望天晴的迫切心情. ●更生动形象，吸引读者。 ●生动形象的描绘了农家景象，让人沉醉其中，增添了诗句文采，感受到作者当时豁达的心情。 ●将老人比作鹤，描绘了一幅一位白发苍苍的老人独自在麦场的画面，使诗更加形象，生动。 关注课后练习 注意作业反馈 例：【九下第二单元】的课后练习： 哪些地方是正面描写？哪些地方是侧面描写？可以看出孔乙己是怎样的一个人？ 作者为什么要通过一个小伙计“我”的眼光来讲述孔乙己的故事？——《孔乙己》 体会讽刺小说的写法及其作用。——《变色龙》 体会这篇小说的语言特色（如词语和句式的作用、修辞方法和语言风格等）——《蒲柳人家》 小说有大量细腻的心理描写与逼真的细节描写。试着找出几例，仔细体会。——《热爱生命》 友情提示： 提高课堂教学的实效性。 （1）重思维能力训练。 （2）重精品课堂训练。 （3）重学生学习现状。 （4）重新变化新题型。 谢谢大家！ * * 2011中考语文 复习备考策略 ——阅读 阅读 【现代文阅读】 小阅读：12-13分 大阅读：18-24分 【古诗文阅读】 文言文：12-15分 古诗欣赏：2-4分 （红色字体为2010年分值） 一、明晰《课程标准》《中考说明》 关于阅读考查的主要内容——把握方向 　★考查精读能力为主， 具体考查： 词句理解、文意把握、要点概括、 内容探究、作品感受　（考查形式） ★注重考查学生对各种语言材料的 感受、理解、鉴赏、评价 和探究能力。　　（能力角度） 二、分析中考命题 ——明确考点 ——感知变化 ——明确考点 考查的主要内容是： 说明文： 理解内容、理清思路、说明方法、说明顺序、语言特点、词句理解、感受启示等。 说明对象 议论文： 中心论点、论证方法、段落作用、理解句意、补充论据等。 散文、小小说考查内容 1.理解重要词语和句子在具体语境中的意义和作用。 理解词义 2.筛选、提取、整合文中重要信息。 理解句意 提出看法 3.理清文章思路，整体把握文意。 结构作用 理清思路 4.归纳内容要点，概括中心意思。 要点概括 5.分析概括作者在文中的