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浅谈初三物理第二轮复习有效策略 福州市晋安区教师进修学校 林 诗 2010年4月9日 一、第二轮复习有效策略 1．分析增信——产生内驱力、主动性 。 2．定位提效——教学设计、内容、方式、 难度、准确定位 3．创新激趣——换个角度或方式切入 4．巧引提质——精选范例、巧妙引导、 深入浅出、化难为易。 5．精练提效——精选练习、分层要求、 及时反馈、强化吸收。 6．团结增效——分工合作、精诚配合、  资源共享、全面提高。 7．鼓励释难——心理战术、超常发挥。 二、案例分析 1．分析增信——产生内驱力、主动性 。 总扣分 记该的没记 概念理解不到位 问题没有及时解决 审题粗心 难题 2．定位提效 教学目标 教学设计 内容、方式、难度 准确定位 ① 中考要求的内容要强化② 中考没有要求，但对掌握有要求的  内容有影响的也要强化。③ 中考没有要求，对掌握有要求的内 容没有影响的，删。 （1）内容定位：（研究课标） （2）方式、难度定位：（研究考试说明） 2010年中考要求 3．创新激趣——换个角度或方式切入 物理学科与其它学科有一个显著不同，这就是复习课与新课趣味性落差很大，处理不当，易让学生对物理课堂学习产生失望情绪，导致学习有效性降低。为此，第二轮复习的课堂教学设计，应与平常复习、第一轮总复习形式有所区别，虽然是旧知识、内容，却让学生有新鲜感，或目标驱动。 如： 6.《实验专题复习》 1.《选择题专题复习课》 2.《填空题专题复习课》 3.《作图专题复习课》 4.《阅读、简答题专题复习课》 5.《计算专题复习课》 8.《初中物理易错题浅析复习课》 （1）《实验专题复习——力学》 （2）《实验专题复习——电学》 （3）《实验专题复习——声、光、热》 7.《基于课本插图的识图专题复习》 Q吸=cm(t-t0) Q放=cm(t0-t) Q放=mq I=U/R W=UIt P=W/t=UI v=s/t G= mg ρ=m/V F浮=ρ液V排g p=F/S F1l1=F2l2 W=Fs P=W/t η=W有/W总 U=U1+U2 I1=I2=I R=R1+R2 U1= U2= U I= I1+ I2 1/R=1/R1+1/R2 谢谢！ * * * * * * * * * * * * * * * * * *