四年级品社第3单元我的绿色日记.docVIP

第三单元 我的绿色日记 一、单元教学目标与课时分配 教学目标 了解家乡生态环境的一些问题，探究产生这些环境问题的原因及危害。 知道人们的行为对环境造成的影响。明白保护环境是每一个人的责任，初步树立环境保护意识。主动参与力所能及的环保活动。 通过一系列的实地调查活动与思考，丰富学生的社会生活经验，培养学生发现问题、解决问题的能力，激发学生热爱家乡的情感。 活动一　清清家乡水 活动目标： 1、 认识水的重要性。知道水是宝贵的、有限的资源。 关注家乡水的现状。制定考察家乡水环境的计划。 3、 激发学生热爱家乡的思想感情。 教师准备：制作风景对照课件。 学生准备：课前收集有关水的资料。 活动时间：二课时 活动过程： 第一课时 一、 创设情境，感受水的重要性 1、 观看课件：世界自然文化遗产——九寨沟的风光片和戈壁的大漠风沙片。2、 畅谈感受。 3、 小结：是呀，水是生命之源！我们的世界有山有水，有花有草才有活力。水给我们营造了一个多么美丽的自然环境！ 二、 水知识大比拼 同学们在课前查找了有关水的资料，现在把你了解到的与大家交流一下。 组织交流。 2、 小结：经过刚才的交流，相信你们对水有了更多的了解。 三、 讨论、交流：假如没有了水…… 1、引导学生从生活感知：在你的生活中，遇到过停水现象没有？假 如停水一天，人们的生活会受什么影响？停水一周、一月、一年……又会怎样？ 2、组织学生交流。 3、教师小结：同学们亲身体会到了，我们是离不开水的，没有了水还真不方便。据有关资料报道，人如果不喝水，最多一周就会失去宝贵的生命。 四、夸夸家乡水 1、师：在我们可爱的家乡，小河、湖泊、溪流、古井……在无私地为家乡的人们提供着生命之水。水给我们的生活做出了哪些贡献？你能夸夸她吗？ 2、学生根据自己的生活感受各抒己见，述说水给人们作出的贡献。（可以根据学生的述说，出示相应的如水在日常生活中的作用、水在工农业生产上的作用、水在城市绿化上的作用等有代表性的照片，参照书上36页的图片。） 3、教师小结：清清家乡水，哺育了美丽的生命。可是今天，她正在发生着 惊人的变化…… 五、 舞水河的故事 1、录像或图片：可以根据上游、中游、下游的顺序，分别出示三张照片（如 教材P37的两张）或三段录像，让学生感知舞水河在流经的过程中发生的变化。 同学们请看，这条河叫舞水河。它的源头是清清的山泉 。汇成小河，流向远方，它还能保持这份甘甜吗？让我们随着镜头看看舞水河中游和下游的模样！ 2、在此过程中将第37页学生日记投影出来，创设逐步从向往到触目惊心的情境，利用反差与心灵震撼引发学生对舞水河发生变化的感慨：看到原本清清的舞水河正在痛苦地呻吟着，同学们，你们有什么感想？ 3、学生结合自己的生活经验和刚才的观看，谈谈自己的感受。 4、总结过渡：是呀！从同学们的感想中可以看出，同学们也在关注着家乡的每一条溪流，每一条小河，在关注着家乡人们赖以生存的水！让我们带着对家乡水的关爱，去调查、研究，去了解家乡的水环境吧！ 六、课外拓展活动： 寻根究源：家庭厕所、厨房、洗衣机等用过的水流到哪里去了？ 第 二 课 时 一 导入： 师：舞水河发生的触目惊心的变化使同学们的心里有着太多感慨，太多的疑问：我们家乡的水环境又是怎样的呢？今天，我们就去想办法走近家乡水，去调查、去研究。 二、 关注家乡水： 师：同学们最想了解关于家乡水环境的什么问题？可以将自己关注的有关家乡水的问题记录下来，在小组内交流。 2、师：同学们提出了这么多关于家乡水的问题，怎么才能解决呢？ 学生交流：可以到河边观察，可以去找长辈了解家乡河流的过去，可以查阅有关水污染的资料…… 4、总结：同学们解决问题的办法可真多！要想全面了解家乡水环境的现状，最好的办法就是沿着河边走一走。 三、 我们的考察计划 1．指导学生就共同感兴趣的问题自由结组，小组讨论考察的方法。 2．交流汇报。 （1） 有的小组去访问环保局的专业人士，了解河水污染现状的有关数据。（2）有的小组去拍摄污染现状，把照片带回来。（3）有的小组去寻找污染源。（4）有的小组去访问排放废水的工厂，把录音带回来。（5）有的小组去参观污水处理厂，把有关照片带回来。 3、指导制定考察计划。 （1）师：同学们的这些方法都想的非常好，但是要使我们的考察收到好的效果，我们还要在考察前制定好考察计划。 （2）课件出示考察计划范例。看看计划包括哪几方面？ i.制定好考察内容。把要考察的内容先在小组中商量好，这是写好考察计划的关键。 ii.做好考察的准备工作：本小组考察的项目、地点，要准备的考察