《齐桓晋文之事》自制课件.pptVIP

* 齐桓晋文之事 德庆县香山中学 崔绍森 制作 《孟子》 孟子（前372—前289年），名轲，字子舆，战国时邹（现山东邹县东南）人。孟子是战国时儒家学派的代表人物，曾受业于子思（孔子的孙子）的门人，30岁左右收徒讲学。44岁开始周游列国，晚年回到家乡讲学著述，直到去世。后世统治者都把他作为尊崇的偶像，到元、明时被称为“亚圣”。 《山东风光 · 邹城孟庙》风光邮资明信片，2003年5月1日发行。 孟子诞生地 山东省南部的邹城市（原邹县），是孟子的诞生地，市内有历代祭祀孟子的祠庙孟庙，孟子嫡裔、世袭翰林院五经博士居住的孟府，孟子及其子孙墓地孟林，合称“三孟”。北宋始建，元宣和三年(公元1121年)迁建今址。其后不断对孟庙增修拓广，至明代已具现在规模。庙呈长方形，院落五进，殿宇六十四间，占地60余亩。 ←用2000年11月11日中国邮政发行的《古代思想家——孟子》邮票制作的极限明信片 孟子继承并发展了孔子“仁”的学说。他在哲学上提出“民贵君轻”为中心的“仁政”主张，哲学上提出“性善论”。 ↑台湾省邮政1965年9月发行的《孟子》邮票 本篇选自《孟子· 梁惠王上》。 《孟子》是孟轲及其门徒记录孟子言行的著作，共七篇，分别为《梁惠王》、《公孙丑》、《滕文公》、《离娄》、《万章》、《告子》、《尽心》，各章又都分为上下两篇，是《论语》之后儒家最重要的著作。汉文帝时列为博士科目。宋代被列为十三经之一，到南宋时，朱熹取《礼记》中的《大学》《中庸》两篇，与《论语》《孟子》合为《四书》，成为读书人的必读书。明清科举考试八股文，题目都来自《四书》。 《孟子》的特点： 1、善于论辩。 2、极有气势。 3、富于形象。 阅读课文，划分课文层次 ： 第一部分(开头至“王请度之”)，主要说齐宣王未实行王道，不是不能，而是不为。 第二部分(“抑王兴甲兵，危士臣”至“孰能御之”)，从反面论述“霸道”的危害，敦促齐宣王彻底改弦易辙，放弃霸道，实行王道。 第三部分(“王曰：‘吾惛，不能进于是矣。’”到篇末)，阐述施行王道的具体措施。 第一部分补充注释： [徒] 门徒。 [寡人] 古代王侯对自己的谦称。 [觳觫] húsù，恐惧发抖的样子。 [固] 本来。 [然] 对。 [诚] 的确。 [宜] 适合，适宜。 [是乃] 这是。 [及] 推及。 [幼吾幼] 爱护自家的小孩。 [无以] 无法。 [无他] 没有别的。 [物皆然] 事物都这样。 [王请度之] 请大王估量吧。 [老吾老] 尊敬自家的长辈。 第二部分补充注释： [甲兵] 铠甲和兵器，借代军队。 [肥甘] 肥美的食物。 [轻暖] 轻柔和暖的衣服。 [采色] 文采美色。 [声音] 音乐。 [可知已] 可知道了。已，通“矣”。 [若是其甚与] “其甚若是与”的倒装。甚，厉害。 [孰] 谁。 [海内] 古人以为中国四面环海，故称国境内为海内。 [服] 征服。 [仕者] 做官的人。 [其若是] 假如像这样。 [御] 抵挡。 第三部分补充注释： [恒心] 常心，生来就有的善良心。 [若民] 至于一般人。 [则] 转折连词，却。 [因]副词，就。 [苟] 如果。 [焉] 哪。 [是故] 所以。 [奚] xī，哪里，怎么。 [盍] hé，何不。 [树]种植。 [豚] tún，小猪。 [彘] zhì，大猪。 [谨] 严谨认真地作。 [庠序] 泛指古代的学校。 庠，xiáng. [申] 陈述，开导。 [颁白者] 须发斑白的老人。颁，通“斑”。 [负]背东西。 [戴] 以头顶物。 提出话题 正面劝导 反面论述 破其“大欲” 引出主张 阐述措施 岔开提问，转谈王道 提出论点，以例引导 正面晓谕，指明方向 保民而王 以羊易牛 是不为，非不能 推恩 引出“大欲”，指出危害 以战为喻，主张施仁 辟田地，朝秦楚 后必有灾 宣王请教 孟子说仁 制民之产 谨庠序之教 1、无以，则王乎 2、然则废衅钟与 3、王说，曰：“诗云…” 4、为王者折枝 5、刑于寡妻 6、盖亦反其本矣 “以”通“已” “说”通“悦” “枝”通“肢” “刑”通“型” “与”通“欤” “盖”通“盍” 7、盖亦反其本矣 8、行旅皆欲出于王之涂 9、天下之欲疾其君者皆欲 赴愬於王。 10、放辟邪侈，无不为已 11、是罔民也。 12、颁白者不复戴于道路矣 “涂”通“途” “颁”同“斑” “反”通“返” “愬”通“诉” “已”同“矣” “罔”同“网” 无以，则王乎 王无异于百姓之以王为爱也 是以君子远庖厨也 老吾老，以及人之老 幼吾幼，以及人之幼 危士臣 朝秦楚 名词作动词用，行王道以统一天下。 形容词作动词，对……感到