回望毕业后走过的道路.docVIP

回望毕业后走过的道路 ——十个关键词和F08分享 ? ? ? 俞敏洪说“不努力，永远没人对你公平！”。我们出身于普通家庭，渴望有所追求，有所收获，也愿意付出勤奋和努力。明晰一些前方的规律，更有助于走好毕业前后关键的道路。 ? ? ? 关键词一：做自己的导演 ? ? 也许真的只有在大学四年及毕业前后，我们是自己人生这部电影的导演，是电影中的主角。从小学到高中，我们的电影，是父母按照社会价值观来制片。这甚至是一个没有主角的舞台，千人一面。老师，同学；大量的电影场景是考试，父母乃至心甘情愿地为此跑龙套。高考过后，影片定格，我们很欣喜地发现，自己的角色被保留在屏幕上。 ? ? 从小学到高三，我们更多地是在成长；大学四年，我们在成长，更在成熟，大部分的父母发现他们已难以规划，制片权交到了我们自己手中。这是一个影片精彩纷呈的年代。有的绚丽多彩，有的情意绵绵，有的激情澎湃，也有的让人昏昏入睡。如果你没有尽早学会制片，你甚至可能不知道在一部什么样的影片里演绎了角色；有些人演技不错，底子不错，但角色被定格在一部烂片中；有的人磕磕碰碰，并不是那么一帆风顺，但影片的结局让人欣喜和快慰。 ? ??毕业后，我们要跑场子，需要在单位中演绎角色，需要在家庭中演绎角色，虽然有一些角色自己还没有话语权，因为导演组有他们固定的想法，但整体看，需要做自己的制片人和导演。有孩子后，还不得不兼任孩子的制片人。而那些在主角、配角、导演从无斩获的人，当孩子的制片人是一个很大的挑战。 ? ??不同的阶段忙好不同的事。到了该回忆的年代，我们骄傲地记得，曾获过数次的最佳主角，并曾在无意中被评为最佳配角；我们为孩子导演的电影，可能让我们成为金牌制片人。 ? ? ??关键词二：“铂金三年”和“黄金十年” ? ??交大学生大学四年，和清华、北大、复旦等高校同学，比拼第一课堂差异并不大，相差无几的师资、教学方法、内容；个体产生潜在差异的，主要在第二课堂。徐飞副书记有句话“课余决定品味，课余决定命运，课余决定未来！”。课余沉溺游戏、消耗时间的，和那些课余通过各类活动历练成长的，四年后差异很大。课余热衷科技创新和科研的，未来很可能在科研上有所建树；课余投入学生工作和社团管理，未来在仕途上走得会得心应手些；课余在创业上经常折腾的，未来成为企业家和创业者的概率自然大许多。第一课堂保证了你的学分、学位和“交大毕业生”光环，这些，给了你谋生的基础；第二课堂的经历和投入，帮助你锁定兴趣、提升能力和塑造品格，促使你寻找未来的自己，这些，给了你谋道的方向！ ? ??毕业后的前三年，是“铂金三年”：这三年中，我们需要明确自己的道路，坚定自己的选择，审视自己的生态环境。根本不必盲目羡慕同龄人的跳槽（尤其是跨行业、跨领域的跳槽）；因为现在的自己和未来十年后的自己，两点之间直线最短；走曲线、折线道路的，并不可取。道路和选择是自己做出的；行业、单位的生态环境却有不少运气的成分。一些校领导、校友常抱怨我们交大毕业生去大企业、基层管理岗位的少，他们是以结果在量化毕业生当初的选择。其实我1997年毕业，周边一同学去了中海油，一同学去了中核总，一同学去了静安区下属厂；三年后，前两位都离开考研到清华读MBA，现在企业做小白领；去静安区的那位，也是长期无人赏识，数年后消磨了毕业时的锐气。这几位同学，是典型的没有落脚在很好的生态环境，当然也有自己放弃的因素。反观去年上海区县换届，我们有四位72年的校友走向厅局级领导岗位，他们共同点都是毕业的前几年得到了挖掘；随后单位培养加个人努力，一步一步走到现今。 ??? 毕业后的十年，过了三十而立的年龄，是个人努力可以把握的“黄金十年”。单位对你的整体评价、你自己的总体定位、家庭能对你事业的支撑，基本都已定型（科研基础研究、创业两个领域例外）。其后在发展道路上，想要提高自己的加速度已很难，看到的可能是个别后来者加速度的爆发和超越。如果跳槽到另外领域、行业或单位，又极有可能清零，更难以找回自己。如果不把握黄金十年，蛮有可能的是“沉舟侧畔千帆过”，自己成为许多后来者的参考座标。 ?? ? ??关键词三：第一桶金 ? ??第一桶金，不仅仅对创业毕业生适用，现今在科研领域、管理领域发展，第一桶金同样关键和要紧。在非基础研究的科研领域，项目、人才计划其实很多，重点是主管部门是不是愿意把项目、人才计划交给你。第一桶金不在于拿到几个自科基金，而在于展现自己的科研素质（能够“务期必成”，拿到基金后保质保量完成，单位期待的时间内能拿出论文）。赢得主管部门、行业、学校、学院的信任，有信任关系作为前提，后面就不是“人找项目”，而是“项目找人”。 ? ??管理领域，第一桶金在于让自己入正轨（心态上眼光向下，而不唯上；态度上对工作24小时响应，而不是仅忙八小时；能力上写作研究能力和办事能力并重，而不是常常让同事感到