【卓越学案】2017高三语文一轮复习练习：第3部分专题13二课案1分析散文的结构思路Word版含解析.doc

分析散文的结构思路 分值：45分；时间：40分钟) [对点突破练] 一、阅读下面的文字完成1～3题。(20分) 生死之间 雷抒 一位墨西哥的作家曾说：“死亡不是截肢而是彻底结束生命。”是的即使一个人的手不慎失去了残肢还会提醒他手曾经的存在。死亡如雪的融化雾的消散云的飘移永远没有了没有了。 可是记忆没有随着死亡消失每天一进房门你就寻找那张让你思念、惦记你如此熟悉的面孔。如果没有找到你会情不自禁地喊一声“妈妈！”然后一个房间一个房间地去找看她是在休息还是在操劳——是在洗那些永远洗不完的衣物是在为孩子们做晚饭还是在专注地看电视？可是这一回你的声音没有得到回应。房子里空荡荡的 我不愿再走进母亲的房间，不愿触动她老人家遗留下的衣物，就让它原样留存着，任灰尘去封存。唉，每一件遗物都是一把刀子，动一动就会刺伤那脆弱的神经。 日子一天天过去，我不再流泪。谁不知道死是人生的归宿！生，让我们给生命打了一个结，死，便是一种解脱。妻子这样安慰我，儿子也这样安慰我。他们很快就从痛苦中跳出来，忙忙碌碌，快快乐乐，去干他们自己的事，好像母亲的离世已是很久以前的事了。母亲的死，给他们留下的只是短暂的痛苦，并没有留下伤口，而在我的心里，却留下了很深的伤口，有很多的血流出我常常按着胸口希望那伤口尽快愈合。可是很快我发现愈合的只是皮肉伤痕的深处无法愈合时常会有疼痛蔓延开来。 我永远不会忘记2001年9月6日下午5时在中国作协的会议室学习讨论的过程中我以一种近乎失态的焦灼希望会议早点结束然后迫不及待地奔向母亲的住处。快到家时我打电话给家里想马上听到母亲的声音。铃声空响我希望她是到楼下散步去了。 推开门像往常 可是无论如何我明白了那个下午失态的全部原因。一根无形的线——生命之线牵扯着我的心。我的心如紊乱的钟摆失81年的这个世界的时候我觉得我生命的很大一部分被带走了随着她走了。我猜想一个人的理论生命也许很长它就是这样一部分一部分地被失去亲人、失去情感分割生命最终变得短暂了。 医治心灵伤痛的唯一处方就是“忘记”。可是对于亲人要忘记又谈何容易！只好寻求书籍寻求哲人让理性的棉纱一点一点吸干情感伤口上的鲜血。 我想起了一 (摘自《名家散文集》有删改) 开头句段作用)文章第一段引用了一位墨西哥作家的名言“死亡不是截肢而是彻底结束生命”请分析其作用。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [导　答案：①引出“死亡是生命彻底的结束”的观点强调死亡就是消失。②与下文“记忆没有随着死亡消失”形成对比。 分析整体行文思路)请根据原文内容梳理作者的写作思路。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [导学　答案：①先写人会逝去但记忆不会消失引出母亲的去世在作者心中留下难以愈合的伤口；②通过追忆母亲病逝进一步抒发丧母之痛；③提出以理性化解丧亲之痛的方法。 结尾句段作用)有人认为文章最后一段“宗教故事”可以删去也有人认为必不可少请结合全文谈谈你的看法。(8分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [导学　答案：(示例1)不能删去。用宗教故事作结表明家家都曾有亲人去世人人都有可能失去至亲痛苦是人生常态难以避免因此要正视痛苦用理性化解。主旨与上段作者“让理性的棉纱一点一点吸干情感伤口上的鲜血”的观点相吻合。并且这个故事富含哲理寄寓深远能给读者以深刻启示。 示例2)可以删去。文章倒数第二段中作者已经为自己找到了答案——用理性治愈丧亲之痛宗教故事只是这一观点的一个例证而已。删去此段使文章结尾显得简洁也可以使文章主旨更加突出情感更 [综合提升练] 二、阅读下面的文字完成4～7题。(25分) 三幅画 宗　璞 戊辰龙年前夕往荣宝斋去取裱的字画。在手提包里翻了一遍不见取物字据。其实原字据已莫名其妙地不知去向代替的是张挂失条而连这挂失条也不见了。 业务员见我懊恼的样子说拿走罢找着以后寄回来就行了。 我们高兴地 老实说，在1986年以前我从不知