中国社会思想史教学大纲.doc

中国社会思想史 编写目的：为了规范“中国社会思想史”课程的教学。明确课程的基本概念、基本原理等主要内容，突出重点和难点。并且让学生能够方便地从网络获得指导，方便学生预习和复习，特编写此教学大纲。 课程简介：本课程旨在使学生系统掌握中国历代社会思想的基本内容与基本特点；掌握中国历代社会思想之间的内在联系；掌握各种社会思想发生、发展及衰弱的原因和历程，进而探讨中国社会思想与中国社会发展、变迁之间的联系，以及社会思想与人们的社会生活实践的内在关系、各种社会思想与各社会阶级及社会阶层利益的内在关系等。 第一章 绪论 要求学生了解并掌握中国社会思想史的定义，中国社会思想史与其它思想专史的区别，中国社会思想史的研究方法和学习中国社会思想史的意义。 一、“社会思想”的定义 社会思想使人们在社会生产和生活实践中所形成的关于社会生活，社会问题，社会模式的观念、构想或理论，属理论社会学的范畴。中国社会思想史就是研究历代中国人在社会生产和生活实践中所形成的关于社会生活，社会问题，社会模式的观点、构想或理论发生、发展的内在历史过程及其特点与规律的社会学分支学科。 二、“社会思想史”定义中几个概念的涵义。 1．“社会生活”的涵义 社会生活使人类的共同生活，是指在具体的社会（社区）中，人们为什么要进行共同生活，这种共同生活靠什么维系，以及人们应当如何对待共同生活等，包括以下社会学研究范畴： （1）人的修养与社会化问题； （2）人性与人的欲望问题； （3）人与人、人与团体、团体与团体之间的关系问题； （4）人们的处世、社交态度及社会价值取向问题； （5）社会组织与结构的原理问题； （6）社会生活方式问题； （7）社会起源、发展、变迁问题； （8）社会控制问题； （9）社会整合与社会调试问题。 2．“社会问题”的涵义 指人们在具体社会的共同生活中所产生的对共同生活或社会进步发生障碍的问题。它包括三项研究范围： （1）对社会问题之发生原因的考察； （2）对社会问题本身的考察与分析； （3）解决社会问题的方案设计。 3．“社会模式”的涵义 指具体社会的结构体系。包括以下内容： （1）对现实社会的“应然”状态的认知。它是人们解释社会生活，指出解决社会问题方案乃 至进行实际社会改革、改造的依据和近期目的。 （2）对理想社会模式的构想。它是人们社会价值观的核心，是人们社会生活中的信仰及进行现实社会改革、改造的根本依据和终极目标。 （3）社会改革、改造思想。社会改革、改造所要达到的状态即是某种理想的社会状态。 三、社会思想史与其它学科的思想专史之间的关系 社会思想史与其它学科的思想专史，如政治思想史、经济思想史等一样，都是从一个侧面考察人类社会之思想遗产的。社会思想是从社会学的视角考察人类思想的社会学分支学科。 四、学习和研究中国社会思想史的重要意义 五、中国社会思想史的研究方法 1．指导性方法 历史地看问题；阶级地看问题；辩证地看问题。 2．操作性方法 社区法；阶段法；学派法；人物法；著作法。 复习与思考题 1．中国社会思想史的定义是什么？ 2．中国社会思想史与其它思想专史的区别是什么？ 3．中国社会思想史的研究方法？ 4．学习中国社会思想史的意义是什么？ 第二章 原始社会的社会思想 要求学生了解并掌握社会思想史是如何产生的，原始宗教和社会思想的关系，古代神话与社会思想的关系和上古神权思想中的社会思想。 一、氏族社会的社会思想 1．社会思想的产生 人类自其诞生起，就有着群居生活的社会本能。在长期共同生产劳动和社会生活过程中，孕育出社会思想的萌芽。 2．原始宗教与社会习俗所体现的社会思想 （1）原始宗教中体现的社会思想 （2）社会习俗中体现的社会思想 二、古代神话中反映的社会思想 1．关于世界和人类的产生 2．对人民英雄的歌颂 3．古代神话所反映的社会思想之特点： （1）非常粗浅、简单而不发达 （2）各不相关、没有系统 （3）反映人与社会关系的为数甚少，反映人与自然斗争的较多 （4）通过神话故事的形式，隐约地反映出一些社会思想，还没有抽象、概括、系统的社会思想 复习与思考题 1．社会思想是如何产生的？ 2．原始宗教与社会思想的关系如何？ 3．古代神话与社会思想的关系如何？ 4．上古神权思想中的社会思想是什么？ 第三章 夏商周时期的社会思想 要求学生了解并掌握社会思想的社会生活基础， 评价夏商时期“德”德社会整合功能，西周礼治思想中德社会思想，和周公旦的保民思想。 一、夏商时期的社会思想 1．神权社会思想 夏代以后，中国社会发展到奴隶社会，统治阶级认为社会上的一切都应被他们所统治，因而他们设计出来的神间世界也和人间一样，有一个支配一切的主宰即天帝。夏商时期神权社会思想，是奴隶主阶级设计出来的一种本阶级的理想社会的模式。 2．关