【师说】2017版高考语文一轮复习9.8情真意切引共鸣-作文的感情真挚课件新人教版.ppt

* 高考阅卷报告 刘勰主张“为情而造文”，白居易说“感人心者，莫先乎情”，这些精辟的论述告诉我们，写文章一定要有真情实感。“真挚”是指感情的表达深刻、诚挚而又妥帖，不肤浅，更不夸饰、不矫情。 “感情真挚”是高考作文评分标准基础等级的要求[关于“感情”方面的四个等级标准要求：感情真挚、感情真实、感情基本真实、感情虚假]。作文时，感情的抒发要注意尺度和形式，既要符合生活的真，更要体现人性的善，进而显现感情的美。“感情真挚”最直接的表现就是“感人”。“感人”是指感情的抒发浓烈而又富有感染力，能有效激起读者的共鸣，为读者营造一个动人的艺术氛围。从考场作文阅卷实际来看，那些既注意充实内容，又注意强化情感及文采的文章，总是受到阅卷老师的青睐。历年高考中都不乏因“感情真挚”获得高分的佳作，这些作文或再现生活细节，或描绘自然景观，或表现作者对生活的深入思考，使文章显得真实、质朴，易于把阅卷老师带入文章创设的情境氛围之中，引起阅卷老师的共鸣。 然而，“为文而造情”是考场作文普遍存在的问题。许多考生为了“感情真挚”，而写出了矫揉造作的文章，这些文章往往感情平淡乏味、虚假失真等。要使文章“感情真挚”就要学习一些基本的表达情感的技巧。 写作技法突破 感情真挚的源头活水 (一)用心感悟，体察真情 罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”生活中到处都有美，生活中也到处都有感人的事情，我们只要用心去感悟，去领会，就会发现那些动人的美景、感人的片段。身边的美景很多，要注意从视觉、听觉、触觉等角度仔细体悟；身边感人的事情也很多，要注意将自己置于具体的场景之中，感悟其中的真情，写出内心的真实感受。如果这些动人的美景、感人的故事能够融入自身的情感进入作文，定会博得阅卷老师的青睐。 下面是2015年高考广东卷优秀作文《走进香山之中》中的片段： 走上香山的林间小道，踩着落叶吱吱作响，微风吹动，一片片绿的、黄的、红的树叶(从视觉的角度描写)轻飘飘地落下，带着自然的清新味道。(从嗅觉的角度描写)香山的土地是那么柔软，踩上去如同踩在一块海绵上(从触觉的角度描写)，时不时浸出一点水来，使鞋子沾满土的气息。落叶铺在地上，形成一道火红的小径，待秋冬一过，它们化为养料，化作春泥，使香山的树长得更加茂盛，也让这里的风景更加美丽。 ………… 天气不似预期，天空中风起云涌，树叶沙沙作响。(从听觉的角度描写)雨，毫无预兆地下了起来，香山中的花果清香、丛林气息霎时间融入雨水中。人们似乎在雨水中更能走近自然，感受它的爱。当你也随我撑起雨伞走上半山腰，再俯视山下的树林，雨模糊了它们，却给它们带来一场美丽的交响乐，也给它们绘制出一幅美丽的油画。(从俯视的角度描写，并展开联想，紧密联系生活。)这等美景在电视与电脑中是体验不来的，因为这里还有自然的气息与自然的声音。 第一段从视觉、嗅觉和触觉的角度具体生动地描写了香山的落叶、土地，给人身临其境之感；第二段视听结合，和生活中的“交响乐”“油画”相联系，细致地描绘了香山的秋雨景象，同时又写出了香山丛林的气息，表现出作者对自然的深刻的洞察力。作者在描写自然景观时，注意远近、俯仰的顺序，调动多种感官绘形、绘声、绘色，恰当地运用拟人的修辞手法，同时联系自己的生活实际，融入自己的主观情感，让自然之景带上自己的主观色彩，从而博得阅卷老师的认可。 在描写自然景物时还可以穿插人物的活动，这样会使文章内容更加丰富。如2015年高考江苏卷优秀作文《农之月令》中的片段： 踩死它？哪能呢！庄稼人讲求佛性，相信生死来去自然，打扰不得。(表现老人的心态。)奶奶年纪大了，却从不忌惮死亡。“七十三，八十四，阎王不请自己去。”耕作了一辈子，奶奶竟有些看淡生死的大智慧了。 小孩自然没有这般境界。(点明孩子的特征。)从桑叶腋间坠出的桑树果子，一大把一大把的，由青幽幽、黄澄澄、红扑扑、紫莹莹，逐渐变得晶莹透亮，乌紫乌紫的，像黑玉。(从色彩上描摹桑葚。)桑叶伸伸展展，桑葚清清凉凉地在荫凉下偷乐。小孩真馋！一个孩子像猫一样攀上树，吊弯树枝，底下的小孩便忙着摘桑葚。(形象的动作描写。)最终吃到嘴唇发紫，被妈妈拖着去河边洗。小孩也不忘显摆自己的聪明。 文中“相信生死来去自然，打扰不得”“小孩自然没有这般境界”不经意间写出老人和小孩的不同心态；“青幽幽、黄澄澄、红扑扑、紫莹莹，逐渐变得晶莹透亮，乌紫乌紫的，像黑玉”写出了桑树果子不同时期的不同颜色；“一个孩子像猫一样攀上树，吊弯树枝，底下的小孩便忙着摘桑葚”再现了孩子采摘桑葚的纯熟动作，十分形象、感人。描写这样的场景时要注意加入对人物语言、动作的描写，通过语言、动作表现人物的心态，刻画人物的形象，让景和人融为一体，在场景中融入人物的情感，真正做到情景结合，从而打动读者。 (二)选材真实，融入真情 叶圣陶曾经指出，作文写作要写出学生的经验。经