【政治】9.2《用对立统一的观点看问题》课件2(人教版必修4).ppt

1.主要矛盾和次要矛盾的辩证关系 （1）区别：含义不同（地位、作用不同） 一趾之疾，丧七尺之躯 蝼蚁之穴，溃千里之堤 一点论 与两点论相对。毛泽东同志对形而上学思想理论的一种简明通俗的表述。指在认识和处理问题时，只看问题的一面而不看问题的另一面的形而上学观点，它否认事物自身的矛盾性，否认对立面的统一和斗争，否认矛盾双方在一定条件下的相互转化。一点论的公式是：是就是是，不是就是不是，除此以外，都是鬼话。好就是绝对的好，坏则是绝对的坏。它的错误就在于“在它看出有差别的地方就看不见统一，在它看见有统一的地方就看不出差别。”它只见局部，不见全局，只见树木，不见森林，只见现象，不见本质，只见支流，不见主流，只看到事物的现状，看不到事物的变化和发展。 3、方法论意义：（重要性） 中医讲究辩证施治、对症下药，有时对同一类疾病对不同病因施以不同疗法，称为“同病异治”；有时又对不同的疾病根据相同的病理表现施以同一类疗法，称为“异病同治”。据此回答： 7.“同病异治”和“异病同治”最突出的共同点是重视（ ） A.矛盾普遍性和特殊性的辩证关系 B.从整体上把握现象之间的联系 C.意识的能动作用 D.内因和外因的辩证关系 8.异病同治是有条件的，而有些江湖“神医”声称可以用一种药包治百病，这违背了：（ ） A.两点论和重点论相统一的原则 B.意识具有能动作用的原则 C.具体问题具体分析的原则 D.对立统一的原则 A C A.?主次矛盾不是绝对的、一成不变的? B.?矛盾在不同的发展阶段上具有不同的特点 C.?矛盾双方在一定的条件下可以相互转化 D.?观察和处理问题要坚持两点论和重点论的统一　　 C 9、下面这幅漫画体现的哲理是：（ ） 10、中国人民大学附属中学校长刘彭芝曾作出这样的比喻：“高中阶段就像一个人的腰,腰间无力,今后干什么都不行。”高中阶段如此关键，我们必须努力学习，为今后成才打好基础。这就是说要：( ) A.抓住矛盾的主要方面 B.集中力量解决主要矛盾 C.坚持一切从实际出发 D.学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾 在西部大开发中，西部各省、市、自治区都有各自的特点，有长处也有不足，只有根据各自特点和长处，扬长避短，有计划、有步骤的开发开放，才能改变面貌，发展自己。因此，西部各级党政部门要在新形势下，在实践中形成新观念、新思路、拿出新办法，要防止两种错误：其一是照搬照抄东部地区的经验，而不联系实际；其二是一哄而上，没有轻重缓急。 问：上述材料是如何体现矛盾观点的？ * 第九课 唯物辩证法的实质与核心 第二课时 用对立统一的观点看问题 我军与沈阳之敌的矛盾 我军与长春之敌的矛盾 我军与锦州之敌的矛盾 （1）在辽沈战役中存在哪些矛盾？ （2）为什么把首攻地点选在锦州？ （3）这体现了什么哲学道理？ ?复杂事物需要解决许多矛盾。 ?这些矛盾中有主要 矛盾和次要矛盾。 （根据在事物发展中的地位和作用） ①主要矛盾：在复杂事物发展过程中处于支配地位、对事物的发展起决定作用的矛盾。 ②次要矛盾：其他处于从属地位、对事物的发展不起决定作用的矛盾。 （一）坚持两点论与重点论的统一 复杂事物 主次矛盾关系示意图 次要 矛盾 次要 矛盾 次要 矛盾 主要 矛盾 次要 矛盾 主要 矛盾 次要 矛盾 次要 矛盾 次要 矛盾 主要 矛盾 矛盾 简单事物 复杂事物 主、次矛盾关系示意图 矛盾个数≥2 矛盾个数=1 在辽沈战役中，我军集中了优势兵力攻打锦州，但同时也派出了一部分兵力对长春、沈阳之敌进行包围，对黑山、大虎山之敌进行阻击。 思考：我军为何这样做？体现了什么哲学道理？ 我与锦州之敌的矛盾是主要矛盾，解决这一矛盾有利于其他次要矛盾的解决。 对其他敌人进行包围或阻击是次要矛盾，使之不能驰援锦州之敌，有利于尽速消灭锦州之敌，解决主要矛盾。 主要矛盾决定次要矛盾的存在和发展。主要矛盾的解决有利于次要矛盾的解决。 次要矛盾也会影响主要矛盾。次要矛盾的变化会促进或延缓主要矛盾的解决。 ?主次矛盾相互依赖、相互影响 当前，我国的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，因此，我国的中心任务是集中力量进行经济建设，但同时，国家也特别关注下岗再就业、精神文明建设、突发事故应急处理等问题。 灾前 客观条件发生变化，产生了新的条件 灾中 主要矛盾已解决或基本解决，原次要矛盾上升为主要矛盾 灾后 经济建设 抗击非典 经济建设（生产自救） ① ② 主次矛盾转化的两种情形 ?主次矛盾在一定条件下相互转化 发现SARS病毒 思考：国家为什么这样做？ 打蛇