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2011年广东高考文科综合备考研究 华南师范大学历史文化学院 黄牧航 文综考试模式的八大矛盾 广度与深度的矛盾 信度与效度的矛盾 难度与区分度的矛盾 效率与公平的矛盾 专题史与通史的矛盾 必修与选修的矛盾 基础知识与思维能力的矛盾 人材选拔与教学改革的矛盾 文科综合历史科备考的三个关键问题 1. 难度问题 2. 大跨度的选点问题 3. 答题技巧问题 一 关于试题难度的基本知识 1 难度的计算方法 2 难度与区分度的关系 3 难度的群体依赖性问题 4 新课程高考命题中的难度问题 二 提高历史选择题难度的方法 （一）提高选择题难度的常用技巧 1. 采用新材料、创设新情景来命制题目 例：（2010年广东高考）“人人自有定盘针，万化根源总在心。却笑从前颠倒见，枝枝叶叶外头寻。”这首诗反映了 A．孟子的“仁政” B．董仲舒的“独尊儒术” C．王阳明的“心学” D．顾炎武的“经世致用” 例：（2010年广东高考）下表是我国某时期的国际邮件资费表（部分），从中可推出的符合史实的结论是 A．香港已经回归，成为中国与西欧交往的重要桥梁 B．改革开放前，中国没有与西方国家建立外交关系 C．捷克已加入欧盟，成为中国往西欧各国邮件的中转地 D．新中国外交史上，苏联及东欧民主国家曾有特殊地位 2. 加大试题的阅读量 例：（2008年广东高考）有学者认为，外国商品输入造成中国自然经济逐步瓦解。可以作为该观点直接证据的是 A.19世纪末镇江海关报告称：“从前如江北内地各州县，均用洋布，近则用土布者渐多。” B.20世纪初有人指出：“商市展拓所及，建筑盛则农田少，耕夫织妇弃其本业而趋工场，必然之势也。” C.1853年的《顺德县志》载：“女布（指土布）遍于县市，自外洋以风火水牛运机织布，舶至贱售，女工几停其半。” D.1850年，美国驻厦门领事说：“这里对棉织品的需要，和在广州、上海一样，长期受到限制。” 例：（2010年广东高考）下列说法体现了“双百”方针内涵的是 A．“要革命派，不要流派” B．“争论会引起党内思想不一致” C．“让样板戏占领革命舞台” D．“不打棍子、不戴帽子、不抓辫子” 例：（2010年广东高考）“我们不把任何未经验证的意见接受作为真理，而是遵照必要的次序，从一步推演到下一步……不论多么深奥，最终都能发现。”与这句话的理念一致的说法是 A．“信仰即可得救” B．“人是万物的尺度” C．“要有勇气运用你自已的理智” D．“我们茫然于新事物，并对未来充满了恐惧” 3. 提高新材料所包含的信息量 例：（2006年广东高考）语汇出现频率的高低可以反映国家政治生活主题的变化。据统计，以下为1949—1952年各年《人民日报》元旦社论出现的高频率语汇。其中属于1952年的是 A. 严重、困难、农民、地区、解放 B. 敌人、解放军、中国人民、美国、解放 C. 准备、中国共产党、敌人、改造、经济建设 D. 中国人民、侵略、中国、美帝国主义、祖国 4. 提高思维能力目标的层次 例：(2006年广东高考）1959年某部门根据历年全国工业生产统计数据制订了下表。从下表推出的符合史实的结论是 A. 工业生产取得巨大成就 B. 工业生产基础比较雄厚 C. 中国已从落后的农业国变成先进的工业国 D. 工业生产的最高增长率是最低增长率的近12倍 5. 创新试题的呈现方式 例：（2009年广东高考）近代民族工商业的发展，福建省具有代表性。1875—1895、1896—1911、1912—1913、1914—1918四个阶段福建民族工矿企业年均注册数与选项有对应关系。其中1896—1911年应是 A. 4.6个 B. 3个 C. 2.5个 D. 0.55个 （二）提高选择题难度的特殊技巧 1. 抠概念 例：（2009年广东高考）“封建社会”的概念是近代引入中国的。右图所示柳宗元的文章的主题可能是 A. 分封制度 B. 王位继承制度 C. 郡县制度 D. 三公九卿制度 例：（2008年广东高考）某思想家说：“我之出仕也，为天下，……为万民，非为一姓也。”他所反对的是 A.民主共和制度 B.中央集权制度 C.专制主义制度 D.君主立宪制度 例：（2009年广东高考）《中华民国临时约法》确立了 A.总统制 B.联邦制