【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中语文 1.7 李清照词两首课后知能检测 新人教版必修4.doc

【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中语文 1.7 李清照词两首课后知能检测 新人教版必修4 一、基础巩固 1．下列词语中加点的字，读音全部正确的一组是(　　) A．梧桐(tónɡ)　　　　　　　　　纱厨(chú) 卓尔不群(zhuó) 茅塞顿开(sè) B．当真(dànɡ) 埋怨(mái) 吹毛求疵(cī) 处心积虑(chǔ) C．憔悴(qiáo) 窥视(kuī) 暗香盈袖(xiù) 乍暖还寒(zà) D．堆积(duī) 寻觅(mì) 情不自禁(jìn) 伺机反扑(sì) 【解析】　B项，“埋”应读mán；C项，“乍”应读zhà；D项，“禁”应读jīn。 【答案】　A 2．下列句子中加点词的意思，相同的一项是(　　) A．莫道不销魂　　　莫听穿林打叶声 B．怎敌他、晚来风急 势均力敌 C．雁过也，正伤心 则知明而行无过矣 D．梧桐更兼细雨 二者不可得兼 【解析】　A项，都为否定副词，不，不要。B项，动词，抵挡；动词，同等，相当。C项，动词，飞过，经过；名词，错误，过失。D项，动词，加上；动词，同时具备。 【答案】　A 3．下列词句，停顿有误的一项是(　　) A．东篱/把酒/黄昏后，有/暗香/盈袖。 B．守着/窗儿，独自/怎/生得/黑！ C．这/次第，怎一个/愁字/了得！ D．雁过也，正/伤心，却是/旧时/相识。 【解析】　B项，应为“独自/怎生得/黑”，“怎生”是一个词，即“怎么、怎样”之意。 【答案】　B 4．填空。 (1)《醉花阴》中形象地抒发相思之情的三句是：____________，____________，____________。 (2)《醉花阴》中化用王维《九月九日忆山东兄弟》中“每逢佳节倍思亲”的诗句是____________；化用陶渊明“采菊东篱下”的诗句是____________。 (3)《醉花阴》的主旨是___________________________________________。 (4)《声声慢》中连用叠字的诗句是__________________________________。 (5)《声声慢》中点明主旨的句子是__________________________________。 【答案】　(1)莫道不销魂　帘卷西风　人比黄花瘦 (2)佳节又重阳　东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖 (3)抒写了对远方丈夫刻骨铭心、委婉动人的相思之情 (4)寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚 (5)这次第，怎一个愁字了得 二、课内阅读 (一)阅读下面这首宋词，完成5～8题。 醉花阴 李清照 薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。　　东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 5．对《醉花阴》中词句理解有误的一项是(　　) A．“薄雾浓云愁永昼”意思是说秋天日长，从清晨薄雾到入暮浓云，时光难以打发，因而为之生愁。 B．“瑞脑销金兽”意思是香料在香炉中渐渐烧完了。 C．“东篱把酒黄昏后”一句的“东篱”指菊圃。这里化用了晋代大诗人陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”诗句。 D．“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”设想主人公因思念而更显得憔悴的形象，属于虚写之笔。 【解析】　应为“实写”。 【答案】　D 6．下列对《醉花阴》的赏析，分析有误的一项是(　　) A．全词内容单纯，上片主要写秋日无聊秋夜凉，孤寂之感自生。 B．下片写重阳独酌，倍觉销魂，人比菊瘦。 C．词中作者善于以正侧结合点染之笔来塑造自我形象，词中对人物的容貌、服饰进行了简约的描述，便使一个闺阁佳人的形象呼之欲出。 D．全词正笔、点笔是实中有虚，情中有态，因此人物意态、形象立现，正所谓“不着一字，尽得风流”。 【解析】　词中没有描述人物的服饰、容貌。 【答案】　C 7．“佳节又重阳”中的“又”字对句意表达有何作用？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【解析】　本题考查炼字。答题时不能把该字孤立起来谈，应放到句中、全诗中，并结合意象、意境、表达技巧来做综合分析。“又”字表明再一次，又一次，强调词人与丈夫分离已久，已不是第一次在佳节时独守空房了，写出的分离之悲更深。 【答案】　这一句写出了词人在重阳佳节孤眠独寝、夜半相思的凄苦之情。“每逢佳节倍思亲”，今日里“佳节又重阳”，词人又怎能不更加思念远方的丈夫呢？一个“又”字，便充满了寂