【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中语文 2.6 琵琶行（并序）课后知能检测 新人教版必修3.doc

【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中语文 2.6 琵琶行（并序） 新人教版必修3 一、基础巩固1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是(　　)浔阳(Xún)　　　　　　　枫叶(fēnɡ)瑟瑟(sè) 迁谪(zhé)憔悴(cuì) 霓裳(shǎnɡ)六幺(yāo) 嘈嘈cáo) C．琵琶(bǎ) 暂歇(zàn)乍破(zhà) 转徙(xǐ)冷涩(shè) 裂帛(bó)湓江(pén) 银篦(bì)【解析】　B项裳”应读chán；C项琶”应读pá；D项涩”应读sè。【答案】A2．对下列句子中加点词的解释不正确的一项是(　　)弦弦掩抑声声思　　掩抑：低沉抑郁梦啼妆泪红阑干 阑干：纵横错乱的样子去来江口守空船 去来：离去了回来满座重闻皆掩泣 掩泣：掩面哭泣【解析】　C项去来：走了以后。【答案】C3．对下列句子中加点的词语古今意义相同的一项是(　　)铁骑突出刀枪鸣门前冷落鞍马稀整顿衣裳起敛容明年秋送客湓浦口【解析】　A项突出：古义奔突而出；今义指鼓出来或超过一般地显露出来。C项整顿：古义整理；今义指对混乱的局面进行治D项明年：古义第二年；今义指今年的下一年。【答案】B4．下列各句中与例句中加点词语的用法相同的一项是(　　)例句：歌以赠之浔阳江头夜送客　　　B．遂命酒商人重利轻离别 D．江州司马青衫湿【解析】　B项与例句都是名词用作动词。A项是名词作状语D两项是形容词作动词。【答案】B5．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是(　　) B. C. D. 【解析】　B项均为介词在。A项动词弹奏；②介词替。C项第三人称代词它的；②语气副词表商量或希望语气。D项连词用来；②介词把。【答案】B二、课内阅读阅读下文完成6～9题。浔阳江头夜送客枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思似诉平生不得志。低眉信手续续弹说尽心中无限事。轻拢慢捻抺复挑初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝沉吟放拨插弦中整顿衣裳起敛容。自言本是京城女家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成名属教坊第一部。曲罢曾教善才服妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀老大嫁作商人妇。商人重利轻别离前月浮梁买茶去。去来江口求空船绕船月明江水寒6．对节选部分第一段诗句的理解不正确的一项是(　　)第一句概括地介绍了时间、地点、人物和事件(主人送客人)。第二句描写环境有力地烘托了秋夜送客的萧瑟落寞之感。第四句中的“无管弦”三字为琵琶女的出场和弹奏作铺垫。第五句写出了与朋友分别时悲惨的心情第六句用月光进一步反衬诗人此时的心情。【解析】　D项对第五句的理解不正确【答案】D7．“忽闻水上琵琶声主人忘归客不发”两句在结构上具有怎样的作用？【答案】这两句在诗歌中具有承上启下的过渡作用。既紧承上文主客离别之事又引出琵琶声为下文展开对琵琶曲的描写过渡。8．节选部分画线的语句各表现了诗人与琵琶女怎样的心情？请结合关键字词简要分析。___________________________________________ 【答案】“寻”“问”“移”“邀”“添”“回”“呼”“唤”等一系列动词生动地表现了诗人的欣喜之情和急欲相见的迫切心情。“欲语迟”“千呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面”精练而又细腻地表现了琵琶女此时本不愿出场但又不得已的矛盾复杂的心情。9．诗人用了哪些手法来描摹音乐这些手法有何好处？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】①大量运用比喻化抽象无形为形象可感；②巧用拟声词和叠音词增强了语言的音韵美；③正面描摹与侧面烘托结合带着感情去描摹音乐。三、课外阅读阅读下面这首唐诗完成10～11题。题元十八溪居[唐]白居易溪岚漠漠树重重水槛山窗次第逢。晚叶尚开红踯躅秋芳初结白芙蓉。声来枕上千年【注】　①元十八：白居易被贬江州时结识的朋友隐于庐山五老峰下。②踯躅：杜鹃花的别称。10．诗的前两联描写了哪些景物在景物描写上有什么特点？【解析】　本题考查鉴赏诗歌的形象的能力。答题时要找出并描摹诗歌的意