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【课堂新坐标】(教师用书)2013-2014学年高中语文 4.12 苏武传课后知能检测 新人教版必修4
【课堂新坐标】(教师用书)2013-2014学年高中语文 4.12 苏武传课后知能检测 新人教版必修4
一、基础巩固
1.下列句子中没有通假字的一项是( )
A.与旃毛并咽之
B.掘野鼠去草实而食之
C.与武决去
D.武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱
【解析】 A项,“旃”同“毡”,毛织的毡毯;B项,“去”同“”,收藏;C项,“决”同“诀”,辞别。
【答案】 D
★2.(对应本课“重难突破”第7题)从词类活用的角度看,下列各句中加点词语的用法不同于其他三项的一项是( )
A.屈节辱命 B.单于愈益欲降之
C.尽归汉使路充国等 D.单于壮其节
【解析】 D项,“壮”为形容词的意动用法,以……为壮美,钦佩。A、B、C三项均为动词的使动用法,分别解释为:使……受屈,使……受辱,使……投降,使……回来。
【答案】 D
3.下列句中加点的词语古今义相同的一项是( )
A.因厚赂单于,答其善意
B.汉天子我丈人行也
C.武使匈奴,明年,陵降
D.皆为陛下所成就
【解析】 B项,“丈人”,古义:对老人和长辈的尊称;今义:岳父。C项,“明年”,古义:第二年;今义:今年的下一年。D项,“成就”,古义:栽培,提拔;今义:①事业上的成绩,②完成(多指事业)。
【答案】 A
4.下面选项中加点词的意义和用法完全相同的一项是( )
A.
B.
C.
D.
【解析】 D项,连词,即使。A项,介词,凭/介词,把;B项,副词,于是/副词,才;C项,凑足音节,助词,不译/代词,代指“他们”。
【答案】 D
5.下列各句中,句式与其他三项不同的一项是( )
A.请毕今日之马雚,效死于前
B.何以复国
C.信义安所见乎
D.子卿尚复谁为乎
【解析】 A项,为状语后置句,B、C、D三项为宾语前置句。
【答案】 A
二、课内阅读
阅读下面的文字,完成6~9题。
方欲发使送武等,会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者,昆邪王姊子也,与昆邪王俱降汉;后随浞野侯没胡中,及卫律所将降者,阴相与谋劫单于母阏氏归汉。会武等至匈奴,虞常在汉时,素与副张胜相知,私候胜曰:“闻汉天子甚怨卫律,常能为汉伏弩射杀之,吾母与弟在汉,幸蒙其赏赐。”张胜许之,以货物与常。
后月余,单于出猎,独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发,其一人夜亡,告之。单于子弟发兵与战。缑王等皆死,虞常生得。单于使卫律治其事,张胜闻之,恐前语发,以状语武。武曰:“事如此,此必及我,见犯乃死,重负国。”欲自杀,胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒,召诸贵人议,欲杀汉使者。左伊秩訾曰:“即谋单于,何以复加?宜皆降之。”
单于使卫律召武受辞。武谓惠等:“屈节辱命,虽生,何面目以归汉!”引佩刀自刺。卫律惊,自抱持武,驰召医。凿地为坎,置收系张胜。
武益愈,单于使使晓武,会论虞常,欲因此时降武。剑斩虞常已,律曰:“汉使张胜谋杀单于近臣,当死。单于募降者赦罪。”举剑欲击之,胜请降。律谓武曰:“副有罪,当相坐。”武曰:“本无谋,又非亲属,何谓相坐?”复举剑拟之,武不动。律曰:“苏君,律前负汉归匈奴,幸蒙大恩,赐号称王。拥众数万,马畜弥山,富贵如此!苏君今日降,明日复然。空以身膏草野,谁复知之!”武不应。律曰:“君因我降,与君为兄弟;今不听吾计,后虽欲复见我,尚可得乎?”武骂律曰:“汝为人臣子,不顾恩义,畔主背亲,为降虏于蛮夷,何以汝为见?且单于信汝,使决人死生,不平心持正,反欲斗两主,观祸败。若知我不降明,欲令两国相攻,匈奴之祸,从我始矣。”
6.对下列句中加点词的解释,不正确的一项是( )
A.阴相与谋劫单于母阏氏归汉
阴:阴谋
B.虞常在汉时,素与副张胜相知,私候胜曰
候:拜访
C.而收系张胜
收:逮捕
D.又非亲属,何谓相坐
坐:定罪,治罪
【解析】 阴:暗地里。
【答案】 A
7.对下列两组句子中加点词的意义和用法的解说,正确的一项是( )
①会缑王与长水虞常等谋反匈奴中 ②单于使使晓武,会论虞常 ③缑王等皆死,虞常生得 ④虽生,何面目以归汉
A.①与②相同,③与④不同。
B.①与②不同,③与④相同。
C.①与②相同,③与④相同。
D.①与②不同,③与④不同。
【解析】 ①中的“会”是恰逢、恰巧的意思。②中的“会”由“会合”引申为会同、一起的意思。③中的“生”是活着的意思,作状语。④中的“生”也是活着的意思,但它是动词,作谓语。
【答案】 D
8.下列叙述不符合原文意思的一项是( )
A.由于张胜私下里支持虞常等人的谋反行动,导致了苏武被匈奴扣留。
B.虞常沦落匈奴,但并没有忘记汉朝,他伏弩射杀卫律的行动,正是他爱国的具体表现。
C.苏武的自杀举动,不仅表现了汉朝使节宁死不屈的凛然正气,而且赢得了敌国的尊敬。
D.卫律使尽了威吓、利诱、逼迫等手段,但是始终未能动摇苏武对国家、对民族忠贞不贰的
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