【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中语文 刺客列传课后知能检测 苏教版选修《史记》.doc

【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中语文 刺客列传课后知能检测 苏教版选修《史记》 一、基础巩固 1．下列句中不含通假字的一项是(　　) A．乃持项王头视鲁 B．天下匈匈数岁者，徒以吾两人耳 C．项王大怒，乃自被甲持戟挑战 D．毋徒苦天下之民父子为也 【解析】　A项，“视”通“示”，出示、展示；B项，“匈匈”通“汹汹”，动荡不安；C项，“被”通“披”，穿上，披上。 【答案】　D 2．下列句中加点词的用法不同于其他三项的一项是(　　) A．梁以此奇籍 B．壮丁苦军旅，老弱罢转漕 C．毋徒苦天下之民父子为也 D．项梁怒之 【解析】　A项，认为……是奇异的，形容词的意动用法；B项，以……而疲惫不堪，意动用法；D项，以……而发怒，意动；C项，使……受苦，使动用法。 【答案】　C 3．下列句子中加点词的古今义相同的一项是(　　) A．汉王笑谢曰：“吾宁斗智，不能斗力。” B．江东虽小，地方千里，众数十万人。 C．项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。 D．于是项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。 【解析】　A项，古义：拒绝；今义：感谢；B项，古义：土地方圆；今义：土地；C项，古义：近臣；今义：表示概数或者方位。 【答案】　D 4．下列各组句子中加点的虚词意义和用法不相同的一项是(　　) A. B. C. D. 【解析】　A项，介词，在；B项，代词，他(指项羽)；C项，介词，因/介词，用；D项，助词，取消句子独立性。 【答案】　C ★5.(对应本课“局部探究”第2题)下列各句句式类型和例句相同的一项是(　　) 例：然今卒困于此 A．项籍者，下相人也 B．诸侯军救巨鹿下者十余壁 C．不忍杀之，以赐公 D．为秦将王翦所戮者也 【解析】　例句为意念被动句。A项为判断句，B项为定语后置句，C项为省略句，D项为被动句。 【答案】　D 二、课内阅读 阅读“项王军壁垓下……封吕胜为涅阳侯”，完成6～9题。 6．下列句子中加点词的解释不正确的一项是(　　) A．骑能属者百余人耳　　　　　属：跟随 B．田父绐曰 绐：欺骗 C．吾闻汉购我头千金 购：购买 D．项王身亦被十余创 被：遭受 【解析】　购：悬赏征求。 【答案】　C 7．下列句子中加点词的含义与现代汉语的意义完全相同的一项是(　　) A．左右皆泣，莫能仰视　　　B．项王至阴陵，迷失道 C．江东虽小，地方千里 D．吾知公长者 【解析】　A项，左右，古义：身边的下属/今义：方位名词，表概数或左、右两个方向。B项，迷失，古今义均为“弄不清，走错”之意。C项，地方，古义：土地纵横/今义：某一区域，空间的一部分。D项，长者，古义：品德高尚的人/今义：年纪和辈分都高的人。 【答案】　B 8．以下句子分别编为四组，全部表现项羽勇猛善战的一组是(　　) ①力拔山兮气盖世　②所当者破，所击者服　③此天之亡我，非战之罪也　④项王大呼驰下，汉军皆披靡 ⑤人马俱惊，辟易数里　⑥所杀汉军数百人 A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．④⑤⑥ 【解析】　可用排除法，③明显不是，可以确定选D。 【答案】　D 9．翻译下列句子。 (1)项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。 译文：________________________________________________________ ________________________________________________________________ (2)纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？ 译文：__________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】　(1)项王睁大眼睛大声呵斥他，赤泉侯本人和他的马都受了惊吓，退避好几里。(2)即使江东的父老兄弟怜爱我而拥我为王，我还有什么脸面去见他们？ 三、课外阅读 阅读下面的文言文，完成10～14题。 项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。 项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。 剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。项梁尝有栎阳逮【注】，乃请蕲狱掾曹咎书抵栎阳狱掾司马欣，以故，事得已。项梁杀人，与籍避仇于吴中。吴中贤士大夫皆出项梁下。每吴中有大繇役及丧，项梁常为主办，阴以兵法部勒宾客及子弟，以是知其能。秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代之也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才