【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中语文 李将军列传课后知能检测 苏教版选修《史记》.doc

【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中语文 李将军列传课后知能检测 苏教版选修《史记》 一、基础巩固 1．下列各句中，不含通假字的一句是(　　) A．广暂腾而上胡儿马　　B．尝从行 C．皆惊，上山陈 D．军亡导，或失道 【解析】　B项，“尝”同“常”，C项，“陈”同“阵”，D项，“或”同“惑”。 【答案】　A 2．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　) A．中贵人将骑数十纵　将：带领 B．杀其二人，生得一人　生：活捉 C．吾去大军数十里　去：距离 D．大军不知广所之，故弗从　从：跟从 【解析】　从：接应。 【答案】　D 3．下列句子中，不属于同一词类活用现象的一句是(　　) A．虏多且近，即有急 B．此言虽小，可以谕大也 C．无老壮皆为垂涕 D．用坚其意 【解析】　D项为使动用法，其余三项均为形成词活用为名词。 【答案】　D 4．下列句子中加点词的意义和用法的解说正确的一项是(　　) ①鞭马南驰数十里　②南绝幕，遇前将军、右将军　③天子使中贵人从广勒习兵击匈奴　④广乃遂从百骑往驰三人 A．①②相同，③④也相同 B．①②相同，③④不同 C．①②不同，③④相同 D．①②不同，③④也不同 【解析】　①②均为名词作状语，向南；③动词，跟从，跟随；④使动用法，使……跟从。 【答案】　B 5．下列句子中句式特点与其他三项不同的一项是(　　) A．吏当广所失亡多，为虏所生得 B．其将兵数困辱 C．中贵人将骑数十纵 D．士以此爱乐为用 【解析】　定语后置句，A、B、D三项均为被动句。 【答案】　C 二、课内阅读 阅读课文4～8段，完成6～9题。 6．下列各句中加点词的解释不正确的一项是(　　) A．居无何　　　　　　　无何：没有什么 B．得赏赐辄分其麾下 麾下：部下 C．广不近水 近：接近 D．中石没镞，视之石也 没：陷入 【解析】　无何：不多久。 【答案】　A 7．下列句子中的“数”的用法和意义不同于其他三项的是(　　) A．顷之，家居数岁 B．见敌急，非在数十步之内 C．其将兵数困辱 D．匈奴捕者骑数百追之 【解析】　C项，副词，屡次，多次。A、B、D三项均为数词，几。 【答案】　C 8．下列句子分别编为四组，全都表现李广“才力过人”的一项是(　　) ①中石没镞，视之石也 ②广为人长，猿臂，其善射亦天性也 ③专以射为戏，竟死 ④度不中不发，发即应弦而倒 ⑤虎腾伤广，广亦竟射杀之 ⑥广即请霸陵尉与俱，至军而斩之 A．①④⑤　　　　　　　B．②③⑥ C．①②③ D．④⑤⑥ 【解析】　③写李广的爱好，⑥写李广的偏执狭隘。 【答案】　A 9．翻译句子。 (1)尝夜从一骑出，从人田间饮。 译文：________________________________________________________(2)广为人长，猿臂，其善射亦天性也。 译：__________________________________________________________【答案】　(1)李文曾在一天夜里让一名随从跟着骑马外出，和别人一起在田间饮酒。 (2)李广体格高大，两臂如猿臂，善于射箭也是他的天赋。 三、课外阅读 阅读下面的文言文，完成10～14题。 灌将军夫者，颍阴人也。夫父张孟，尝为颍阴侯婴舍人，得幸，因进之至二千石，故蒙灌氏姓为灌孟。吴楚反时，颍阴侯灌何为将军，属太尉，请灌孟为校尉，夫以千人与父俱。灌孟年老，颍阴侯强请之，郁郁不得意，故战常陷坚，遂死吴军中。军法，父子俱从军，有死事，得与丧归。灌夫不肯随丧归，奋曰：“愿取吴王若将军头，以报父之仇。”于是灌夫被甲持戟，募军中壮士所善愿从者数十人。及出壁门，莫敢前。独二人及从奴十数骑驰入吴军，至吴将麾下，所杀伤数十人。不得前，复驰还，走入汉壁，皆亡其奴，独与一骑归。夫身中大创十馀，适有万金良药，故得无死。夫创少瘳，又复请将军曰：“吾益知吴壁中曲折，请复往。”将军壮义之，恐亡夫，乃言太尉，太尉乃固止之。吴已破，灌夫以此名闻天下。 颍阴侯言之上，上以夫为中郎将。数月，坐法去。后家居长安，长安中诸公莫弗称之。孝景时，至代相。孝景崩，今上初即位，以为淮阳天下交，劲兵处，故徙夫为淮阳太守。 灌夫为人刚直使酒，不好面谀。贵戚诸有势在己之右，不欲加礼，必陵之；诸士在己之左，愈贫贱，尤益敬，与钧，稠人广众，荐宠下辈。士亦以此多之。 灌夫有服【注】，过丞相。丞相从容曰：“吾欲与仲孺过魏其侯，会仲孺有服。”灌夫曰：“将军乃肯幸临况魏其侯，夫安敢以服为解！请语魏其侯帐具，将军旦日蚤临。”武安许诺。灌夫具语魏其侯如所谓武安侯。魏其与其夫人益市牛酒，夜洒埽，帐具至旦。平明，令门下候伺。至日中，丞相不来。魏其谓灌夫曰：“丞相岂忘之哉？”灌夫不怿，曰：“夫以服请，宜往。”乃驾，自往迎丞相。丞相