【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中语文 河渠书课后知能检测 苏教版选修《史记》.doc

【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中语文 河渠书课后知能检测 苏教版选修《史记》 一、基础巩固 1．下列句子中没有通假字的一项是(　　) A．舜登用，摄行天子之政 B．六府甚修，众土交正 C．致费于沟淢 D．禹辞辟舜之子商均于阳城 【解析】　B项，“正”同“征”；C项，“”同“洫”；D项，“辟”同“避”。 【答案】　A 2．对下列句中加点词的解释，不正确的一项是(　　) A．鲧为人负命毁族　　　　毁：败坏 B．乃殛鲧于羽山以死 殛：杀死 C．禹乃行相地宜所有以贡 相：察看，考察 D．行视鲧之治水无状 无状：不像样子 【解析】　“殛”应解释为“流放，放逐”。 【答案】　B 3．对下列加点词的意义和用法的判断正确的一项是(　　) ①当帝尧之时，鸿水滔天，浩浩怀山襄陵，下民其忧 ②女其往视尔事矣 ③女平水土，维是勉之 ④天下皆以舜之诛为是 A．两个“其”字相同，两个“是”字也相同。 B．两个“其”字相同，两个“是”字不同。 C．两个“其”字不同，两个“是”字相同。 D．两个“其”字不同，两个“是”字也不同。 【解析】　①其，助词，起调整音节的作用，不译；②其，语气词，表命令，可译为“还是”；③是，代词，这；④是，形容词，正确。 【答案】　D ★4.(对应本课“局部探究”第2题)下列加点词语的用法和例句相同的一项是(　　) 例句：行山表木，定高山大川 A．禹伤先人父鲧功之不成受诛 B．有能成美尧之事者使居官 C．薄衣食，致孝于鬼神 D．陂九泽，度九山 【解析】　D项和例句一样，属名词用作一般动词。表：标记。陂：筑堤防。A项，伤：动词为动用法，为……而深感痛心；B项，美：形容词使动用法，使……光大。C项，薄：形容词使动用法，使……简朴。 【答案】　D 5．下列句子的句式与例句句式相同的一项是(　　) 例句：致孝于鬼神 A．禹者，黄帝之玄孙而帝颛顼之孙也 B．其德不违，其仁可亲 C．以告成功于天下 D．而使续鲧之业 【解析】　C项与例句均为状语后置句；A项，判断句；B、D两项为省略句。 【答案】　C 二、课内阅读 阅读课文3～7段，完成6～9题。 6．对下列加点词语的解释，错误的一项是(　　) A．女其往视尔事矣 视：办理 B．禹为人敏给克勤 克：能 C．于是九州攸同 攸：所 D．咸则三壤成赋 则：标准，准则 【解析】　攸：就。 【答案】　C 7．下列加点词语的意义和用法相同的一项是(　　) A．禹乃遂与益、后稷奉帝命 问今是何世，乃不知有汉 B．禹伤先人父鲧功之不成受诛 及山川之便利 C．调有余相给，以均诸侯 作师说，以贻之 D．禹乃行相地宜所有以贡 今不速往，恐为操所先 【解析】　A项，乃：副词，于是，就/副词，竟然，却。B项，之：助词，用在主谓之间，取消句子的独立性/助词，的。C项，以：均为介词，来。D项，所：用在动词之前，构成名词性短语，表示人或事物/与“为”相呼应，构成“为……所”的被动句。 【答案】　C 8．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(　　) A．禹是一个有抱负、聪慧、德高望重、身体力行、功绩卓著的古代天子形象。 B．禹进行了全面细致的调查研究，不辞辛劳，记录了九州四方大量的环境知识，在此基础上，提出了“疏导”的方针。 C．禹治水成功后，形成了众河朝宗于大海，万方朝宗于天子的统一、安定和欣欣向荣的大好局面。 D．舜让禹继承天子之位，但禹担心舜的儿子商均会报复，所以躲避到了阳城。 【解析】　D项错，禹有意把帝位让给舜的儿子，才躲避到了阳城。 【答案】　D 9．翻译下列句子。 (1)禹为人敏给克勤；其德不违，其仁可亲，其言可信。 译文：____________________________________________________________ _________________________________________________________________ (2)陆行乘车，水行乘船，泥行乘橇，山行乘。 译文：____________________________________________________________________________________________________________________________ (3)中国赐土姓：“祗台德先，不距朕行。 译文：__________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】　(1)禹的为人，办事敏捷而又勤奋；他的品德不违正道，他的仁心人人可亲，他的言语诚实可信。 (2)他赶旱