【理想树600分考点700分考法】2016届高考生物二轮复习专题4细胞代谢课件.ppt

考法15 光合作用的昼夜变化曲线分析 角度1　根据有机物积累量的变化分析 1．一昼夜有机物的积累量(用CO2量表示)的表示方法 方法1：一昼夜有机物的积累量＝白天从外界吸收的CO2量－晚上呼吸释放的CO2量； 方法2：一昼夜有机物的积累量＝白天固定的CO2量－24小时呼吸释放的CO2量。 方法1中用的是净光合作用量，方法2中用的是总光合作用量。 2．一昼夜有机物的积累量变化的分析 (1)MN和PQ：夜间植物只进行细胞呼吸；植物体内有机物的总量减少，环境中CO2量增加，O2量减少。 (2)N～P：白天光合作用与呼吸作用同时进行。 (3)NA和EP：清晨和傍晚光照较弱，光合作用强度 小于细胞呼吸强度；植物体内有机物的总量减少，环境中CO2量增加，O2量减少。 (4)A点和E点：光合作用强度等于细胞呼吸强度，CO2的吸收和释放达到动态平衡；植物体内有机物的总量不变，环境中CO2量不变，O2量不变。 (5)A～E：光合作用强度大于细胞呼吸强度；植物体内有机物的总量增加；环境中CO2量减少，O2量增加。 (6)C点：叶片表皮细胞气孔关闭，出现“光合午休”现象。 (7)E点：光合作用产物的积累量最大。 高考考法突破 考点14 影响光合作用的因素及应用 考点12 影响细胞呼吸的因素及应用 考法8 （实验）有关细胞呼吸的实验探究 角度1　酵母菌细胞呼吸方式的探究 1．实验原理：(1)酵母菌在有氧和无氧条件下都能生存，属于兼性厌氧型菌。(2)CO2可使澄清石灰水变浑浊，也可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。根据石灰水浑浊程度或溴麝香草酚蓝水溶液变成黄色的时间长短，可以检测酵母菌培养过程中CO2的产生情况。(3)橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下与乙醇(酒精)发生反应，变成灰绿色。 2．实验流程 高考考法突破 考点12 影响细胞呼吸的因素及应用 高考考法突破 考点12 影响细胞呼吸的因素及应用 3 ．实验现象 (1)甲、乙两装置中石灰水都变浑浊，但甲中浑浊程度高且速度快。 (2)2号试管中溶液由橙色变成灰绿色，1号试管不变色。 4．实验结论 角度2　植物细胞呼吸方式的探究 欲确认某生物的呼吸类型，应设置两套呼吸装置，如图所示(以发芽种子为例)： 2．细胞呼吸场所的探究(一般探究有氧呼吸第二阶段的场所)：通常是用离心的方法把动物细胞的细胞质基质和线粒体分开，分别加入丙酮酸，检测CO2的产生。 角度3　细胞呼吸速率和场所的探究 1．测定植物组织细胞呼吸速率的装置与原理 (1)装置：如图所示。 (2)指标：细胞呼吸速率常用单位时间内CO2释放量或O2吸收量来表示。 (3)原理：组织细胞呼吸作用吸收O2，释放CO2，CO2被NaOH溶液吸收，使容器内气体压强减小，刻度管内的有色液滴左移，单位时间内液滴左移的体积即表示呼吸速率。 (4)物理误差的校正 ①如果实验材料是绿色植物，整个装置应遮光处理，否则植物的光合作用会干扰呼吸速率的测定。 ②如果实验材料是种子，为防止微生物呼吸对实验结果的干扰，应对装置及所测种子进行消毒处理。 ③为防止外界气压、温度等物理因素所引起的误差，应设置对照实验，将所测的生物材料灭活(如将种子煮熟)，其他条件均不变。 (5)用脂肪(或脂质)含量高的种子，如油料种子做测定实验，则有色液滴移动更明显(因其消耗O2量更大)。 高考考法突破 考点12 影响细胞呼吸的因素及应用 本考点结束 考点12 影响细胞呼吸的因素及应用 考点13 色素及光合作用的基本过程 高考考法突破 考法9 （实验）叶绿体中色素的提取和分离 考法10 光合作用的过程分析 考法11 环境条件骤变对光合作用过程的影响 考点13 色素及光合作用的基本过程 应试基础必备 考法12 光合作用反应条件和产物的实验探究 应试基础必备 1．捕获光能的色素和结构 (1)色素的种类 考点13 色素及光合作用的基本过程 (2)光合作用的结构——叶绿体 ①结构示意图 名称 颜色 吸收光谱 分布 功能 类胡萝 卜素 胡萝卜素 橙黄色 主要吸收蓝紫光 叶绿体的类囊体薄膜上 吸收、传递光能(四种色素)、转化光能(少数处于特殊状态的叶绿素a) 叶黄素 黄色 叶绿素 叶绿素a 蓝绿色 主要吸收红光和蓝紫光 叶绿素b 黄绿色 应试基础必备 3．光合作用的过程 (1)光反应阶段 ①条件：光、色素。 ②场所：叶绿体类囊体薄膜上。 ③物质变化：水光解和ATP的合成。 考点13 色素及光合作用的基本过程 2．光合作用的探究历程 (1)直到18世纪中期，人们一直以为只有土壤中的水分是植物建造自身的原料。 (2)1771年，英国科学家普利斯特利的实验证实：植物可以更新因蜡烛燃烧或因小白鼠呼吸而变得污浊的空