【语文】江苏省苏北四市(徐州市、宿迁市、连云港市、淮安四市)2017届高三上学期摸底考试(11月).doc

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【语文】江苏省苏北四市(徐州市、宿迁市、连云港市、淮安四市)2017届高三上学期摸底考试(11月)要点

苏北四市高三年级摸底考试 语 文 一、语言文字运用(15分) 1.在下面一段话空缺处依次填入词语,最恰当的一组是(分) A.顺应 坚不可摧 C.顺遂 坚不可摧 【分值】3分 【答案】B 【解析】“顺应”是顺着某种趋势去适应事情合乎人愿进展顺利坚固得不可破坏形容事情或念已固定,以破除或改不可摧固,不能摧毀。不可摧形容事物品类繁多、各式各样应该有的全都有 【解题思路】辨析词语时,要注意辨析近义词语的细微差异。要注意从对象、程度、褒贬、范围、侧重点等方面认真加以揣摩。 【考查方向】本题考查近义词的辨析与运用的能力。 【易错点】选项A、B极为相似,容易发生错误,理解“家园”不能用“”来形容。 A.根据“城乡居民幸福指数调查报告”显示,居民对目前住房的满意率为38.24%。他们的住房环境得到了不同程度的改善。 B.我国博大精深的传统文化,是中华文明成果根本的创造力,是我们发展道路上的坚实根基,我们要永怀对传统文化的珍惜和崇敬。 C.为应对日益严重的生态,国际上产生了生态伦理学和生态哲学,相关学者呼吁人们都来关注威胁人类生存的生态问题。 D.奥运会期间,中国队传统强项都遭遇了一定的波折,射击项目的新规则导致不确定性陡然增加,多名中国射手在决赛中错失金牌。 【分值】3分 【答案】D 【解析】A句式杂糅:应改为“根据……调查报告”,或“……调查报告显示”;B成分残缺:“永怀”缺宾语,应在句末加“之情”;C搭配不当:“日益严重的生态”应改为“日益严重的生态危机” 【解题思路】解答时首先要熟悉高考常考的六种病句类型——搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑,积累经验,辨析时可采用紧缩主干法,先审主干再审枝叶。 【考查方向】考查辨析并修改病句的能力。 【易错点】选项A的句式杂糅,词语搭配,容易迷惑考生导致选错。 A.为什么写作高手总有写不完的有趣事儿呢?奥秘就在朱熹的诗句 “问渠那得清如许,为有源头活水来”里,写作高手往往是生活中的有心人。 B.“晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄”,宇宙无穷,人生短暂,我无意感叹老之将至,而只想说,岁月无情,我们应当加倍地珍惜人生,珍惜友情。 C.许多暴走者,是自认为体重超标者,他们抱着坚定的减肥信念,走上漫漫长路,“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”,日复一日地坚持着。 D.在奋斗过程中,我们必定会经历许多挫折和失败,只要我们做到“行到水穷处,坐看云起时”,树立信心,鼓足勇气,就一定会有成功的一天。 【分值】3分 【答案】A 【解析】B所引诗句表达的是豪情,而不是感伤。C“衣带渐宽终不悔,为伊销得人憔悴”是指为了追求,宁可憔悴瘦去,也无怨无悔;而句中“瘦”,恰恰是追求的目的。D“行到水穷处,坐看云起时”,出自王维的《终南别业》,意为诗人兴致来了就独自漫步信游,走到水的尽头就坐看行云变幻;这两句诗刻画的是隐居者自由惬意的形象,与全句语境不符。 【解题思路】答题前先要基本读懂诗歌,然后分析诗歌营造的意境,把握诗歌表达的情感,还要结合诗句的分析能力 【易错点】选项C,诗句中的“”是因为追求导致的结果,不是追求的目的,者追求的目的是“”,二者容易混淆导致选错。 【分值】3分 【答案】C 【解析】从材料首句两个分句的意义和结构可知,第一处横线必须选第③句;从第三处横线前的句子“虽不得意”,可知后面第三处必须选第②句;据此可排除其它三项。 【解题思路】语言表达的连贯是高频考点,题型主要有三种:句子复位型、补充嵌入型和排序型。本题属于补充嵌入型表述题。因此,考生在备考中应注意以下几个方面:一是明确常用语料的说明性语段、议论性语段、叙述性语段的结构特点,明白语段之间的关系,如并列关系、因果关系、转折关系等。二是学会根据语段的语言特点进行语句拟写训练。解答本题除了要注重把握语段的大意和横线前后的内容,注意前后句中的提示性信息,还要注意语句句式特点。? 【考查方向】考查语言表达、连贯能力。3分) 第一组:《武夷山脉》中国地理百科《》《》《不抱怨的世界》 【答案】B 【解析】第一组书目主要关注的是自然科学地理方面的书目,讲述世界各地的自然景象;第二组书目关注的是名人传记和哲学思想类的书目,可以给学生的人生进行指导;第三组属于文学名著,关注的是人间百态。 【解题思路】答题需要充分理解组目归属的共同类别,然后再与选项进行对照找出最恰当的一组。学生性学习的能力,具体考查材料的归纳概括的能力。相似,容易产生。 归有光 有光七八岁时,见长老,则牵衣问先世故事。盖缘幼年失母,居常不自释,于死者恐不得知,于生者恐不得事,实创巨而痛深也。 归氏至于有光之生,而日益衰。源远而末分,口多而心异。自吾祖及诸父而外,贪鄙诈戾者,往往杂出于间。率百人而聚,无一人知学者。率十人而学,无一人知礼义者。贫穷而不知恤,顽钝而不知教。死不

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