(福建专用)2014版高中生物单元评估检测(十)课案.doc

单元评估检测（十） （45分钟 80分） 一、选择题(本题共小题每小题分共分 1.关于生态系统中非生物的物质和能量下列说法中正确的是　　 A.生产者、消费者和分解者都离不开非生物的物质和能量 食物网中包含非生物的物质和能量 只有生产者依赖于非生物的物质和能量 能量只能用于生产者的光合作用 生物多样性是生态系统自我调节能力的基础有关说法合理的是　　 A.引入外来物种对于营养结构简单的生态系统来说一定能提高稳定性 生态系统中物种丰富度高其自我调节能力强抵抗力稳定性低 对于濒危物种易地保护是主要的措施 要从基因、物种和生态系统三个层面上考虑保护生物多样性的措施 某同学做了三个实验装置在适宜的温度、光照条件下放置一段时间可得到的结论是　　 ①甲、乙对照可验证水体富营养化与水体中大量的、等矿质元素有关 ②甲、丙对照可验证生活污水可导致水体富营养化 ③乙、丙对照可验证生活污水中的有机物被微生物降解后可产生大量的、等矿质元素 ④甲、乙、丙对照可知生活污水的排放是水体富营养化的惟一因素 ①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 4.(2013·漳州模拟下图是生态系统能量流动部分模式图其中柱宽大致与能量流动的数量成比例。下列说法错误的是　　 A.若该图表示森林生态系统则流经该生态系统的总能量会明显大于草原生态系统出现这种差异的主要原因是森林生态系统的群落具有明显的分层现象 若该图表示草原生态系统当图中的柱宽过大时会导致草场退化、沙化等现象的出现 若该图表示城市生态系统如果居民的生产、生活产生了过多的废弃物图中和的柱宽就会明显加大相应地就出现了环境污染 若该图表示农田生态系统将秸秆作饲料喂牲畜再利用牲畜的粪便进行沼气发酵就会使秸秆中的能量更多地流向人类从而实现能量循环利用 衢州模拟生物多样性的价值一般可概括为三个方面潜在价值、间接价值和直接价值。下列哪个选项体现了间接价值　　 A.森林和草地对水土的保持作用 科学家利用野生水稻培育高产杂交水稻 结构简单的微生物通常被作为实验材料 形态各异的动物为艺术创作提供了材料 本题共小题共分 6.(24分回答下列Ⅰ、Ⅱ两题 Ⅰ.呼伦贝尔大草原是中国现存最丰美的优良牧场因为几乎没有受到任何污染所以又有“最纯净的草原”之说。下图为该草原的一个生态系统的营养结构请据图回答 (1)该草原生态系统含有的食物链共有　　　　条。其中流入该草原的能量源头是　　　　　　　。 图中鹰和蛇之间存在的种间关系是　　　　　。若蛇的数量由于某种原因大量减少则鹰的数量如何变化　　　　　　　　　　　　　　　　。 若该草原存在着严重的超载放牧现象这种现象首先会导致图中　　　　　　　的大量减少使草原生态系统遭到严重破坏。后来采取了适当的保护措施该草原生态系统慢慢恢复原貌这种现象在生态学上称为群落的　　　　　　　。 牧民在放牧时发现鼠害现象有逐渐扩大趋势这说明该草原上鼠的种群数量最可能呈　　　　　增长。为保护牧草牧民开展了鼠群密度调查应采取的方法是　　　　　　　　。 Ⅱ淡水鱼类养殖是将鱼种投放到水体并加以一定的饲养管理或对水体中的鱼类资源进行繁殖和保护从而获得高产鱼的养殖方式。养殖技术人员对某池塘生态系统的营养结构和能量流动情况调查后得到了甲图所示的食物网和乙表中的能量数据请分析回答下列问题  生物类群 同化的能量 浮游植物 浮游动物 双翅目幼虫 摇蚊幼虫 鲫鱼 黑鱼 乙 该生态系统中有　　　条食物链鲫鱼处于　　　　　　　　　营养级。 能量在第一营养级和第二营养级之间的传递效率为　　　　　　　　　。 如果去除该生态系统中的浮游动物和双翅目幼虫则黑鱼的产量将　　　　生态系统的抵抗力稳定性将　　　　　　　　。 用箭头和文字补充完成能量流经黑鱼种群的情况。 分甲图是生态系统的碳循环示意图乙图表示一个长期有效的生态系统中的食物网请回答下列问题 (1)甲图生态系统中碳循环首先依赖于　　　　　　　　　。图中①②③④过程中碳流动形式的不同点是　。 甲图中分解者通过　　　　和　　　　两种方式将碳返回到大气中。 乙图食物网中的肉食动物是　　　　若人们想通过此生态系统更多地得到种群你认为达到目的的最有效手段是。 分某生态学家曾对某地农田生态系统的群落结构进行调查并对其中的“植物→田鼠→鼬”这一食物链进行了能量流动分析得到下表相关数据。请回答 食物链环节 Ⅰ Ⅱ Ⅲ 和 GP=55.6×102 NP=1.3×102 GP=176×103 NP=6×103 GP=59.3×106 NP=49.5×106 NP/GP 0.02 0.03 0.83 R 54.3×102 170×103 9.8×106 未利用 —— 99.7% 注净同化量总同化量呼吸量。 表中Ⅱ所代表的动物是　　　　　　其呼吸产生