七年级下册期末第一轮复习.pptVIP

1.从百草园到三味书屋 1、字词（注音） 菜畦qí 皂荚jiá树 班蝥máo 臃肿yōng zhǒng 攒cuán成 秕bǐ谷 系jì一条长绳 拗ǎo过去 锡箔bó 2、根据拼音写出相应的汉字。 桑(shèn) 葚 收(liǎn) 敛 脑(suǐ) 髓 人声(dǐng) 鼎沸 (kuī) 盔甲 3.文学常识： 鲁迅先生，原名周树人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。重要作品《阿Q正传》《呐喊》《朝花夕拾》。《从百草园到三味书屋》是鲁迅(作者)回忆童年生活的散文(体裁)，本文出自散文集《朝花夕拾》 4．文章的思路： 作者从百草园生活写起，点出那里曾经是我的乐园。慢慢地，我长大了，家人要我去读书，我不得不离开我的乐园了。文章接着写在三味书屋的读书生活。 5.文章主旨： 通过对百草原和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真，幼稚，欢乐的心理。 6、第一段中似乎和确凿的含义。： “似乎”意思是“好像”，表示不肯定；“确凿”，意思是“确实”，表示肯定。说明过去的百草园不“只是一些野草”，而确实是“我的乐园”；但现在卖给别人的百草园不再是“我的乐园”，而确实只有一些野草了。突出百草园“那时却是我的乐园”。 第二种理解：用“似乎”是因为“连那最末次的相见也已经隔了七八年”，印象模糊，所以用不肯定的语气；用“确凿”是因为“我”对儿时在百草园有趣的生活至今记忆犹新，所以用肯定语气。 7、关于第二段写景 “不必说……也不必说……单是……就有……”。先写总体的“不必说”，是为了突出局部的“单是”内容。既然“单是”就已趣味无穷，园里的佳趣当然“不必说”了。除了这种从整体到局部的顺序以外，本段还运用了从低到高写静物、由高到低写动物、从植物到动物、从动物到植物的顺序。这几种顺序配合起来，加上从视觉、听觉、触觉、味觉等不同角度的描写，使景物描写不仅有序，而且活泼多姿。（比喻 拟人等修辞的运用） 8、美女蛇的故事和雪地捕鸟 美女蛇的故事已发了孩子的好奇心，增添了百草园的神秘色彩 雪地捕鸟（连用动词）写出了捕鸟的全过程；表现了孩子们捕鸟的乐趣。 过渡段：承上启下，留恋 9、如何评价文中的寿先生 是一位既有浓厚的封建教育观念，又有着开明思想的人。 从文中“我对他恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人”可见鲁迅先生对他是十分敬重的。 当“我”问他“怪哉”这虫是怎么一回事时，他却不作回答，而且脸上还带有怒色了。这种教学思想是不可取的，它挫伤了学生求知的积极性。 有戒尺，有罚跪的规矩而不用，说明他对这种落后的教育方式持保留态度，也反映了他对学生的开明思想。 2.爸爸的花儿落了?? 1、词语 肿胀（zhànɡ） 叮嘱（zhǔ）皱眉（zhòu） 骊歌（lí） 雇（ɡù）? 花圃（pǔ）??? 玉zān（簪）花? 鸡毛（掸）dǎn子 ???气xiū xiū（咻咻） 2、文学常识。 作者：林海音，台湾作家，代表作《城南旧事》。 3、题目“爸爸的花儿落了”有什么引申的含义 文章以“爸爸的花儿落了”为题，一语双关。一方面实指夹竹桃的败落， 一方面象征天性爱花的爸爸离开人世。 4、父亲的深情对“我”成长的影响 父亲充满爱心的严厉教育，使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己；鼓励“我”大胆闯练，遇到困难要坚强。 ?5、本文的线索：爸爸爱花和毕业典礼 ?6、插叙叙事方法及其作用： 对情节的发展、内容的补充、主题的表达，都有积极作用。如课文中的插叙“不让我上学迟到”一事重在表现爸爸教孩子热爱学习，不要懒惰，要从小养成好习惯，要处处严格要求自己； “到银行汇款”一事重在表现爸爸教孩子要敢于闯练，要学会生存。这两件事侧重点不同，对表现主题都有积极的重要作用。 7、伏笔方法的作用： 文中没有正面提及爸爸病危、濒死，但却处处暗示，层层渲染，埋下伏笔。 比如文章开头“我”回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？” 又如毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，这恐怕是一种预感。 进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”，更是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。 8、人物形象 爸爸是个“严”在其外，“爱”在其内的可亲可敬的人。他让孩子到银行汇款，鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就能闯过去。爸爸很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。他特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。 背诵 默写 《假如生活欺骗了你》 ——普希金 5.《伤仲永》 1、文学常识 王安石（1021～1086），字介甫，号半山,封荆国