26、那片绿绿的爬山虎.ppt

自由读课文，思考： 课文写了“我”和叶圣陶先生之间的哪两件事？ 我会读：1、1963年，我上初三，写了一篇作文叫《一张画像》，经我的语文老师推荐，在北京市少年儿童征文比赛中获了奖。2、翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。3、删掉原句中“包”这个动词，使得句子干净了也规范了。4、夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。 5、叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。6、我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。7、我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。8、他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。 从“我”和叶圣陶先生之间的那两件事中可以看出叶圣陶是个怎样的人？认真读课文说一说。 我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包容的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏什么时候到来，悄悄将落日的余晖染红窗棂。 我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包容的期待，把我小小的心融化了， 我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包容的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏什么时候到来，悄悄将落日的余晖染红窗棂。 我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊的懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。我15岁的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。 我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊的懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。我15岁的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。 我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊的懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。我15岁的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。 快乐阅读：P113——P114《小桥流水人家》《三峡之秋》《踏青的风日》 文中一共出现了几次关于爬山虎的描写？讨论：课文为什么以“那片绿绿的爬山虎”为题？ 刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。 落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气 。 在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。 学习叶圣陶修改文章的方法 快乐阅读：P114——P118必读《高尔基和孩子们》、《寄小读者》 、《冰心论创作》选读《材料和主旨》、《思路和结构》 创新写话： 写一篇读后感：今天我学习了《那片绿绿的爬山虎》这篇课文。课文主要讲的是……。在文中我认识了……（谁、他具有怎样的好品质）。我还学会了…… 照应（呼应）题目，含蓄地写出了15岁 那个夏天的事情一直留在作者脑海中，叶圣 陶的音容笑貌，亲切教诲一直激励着他前进 讨论：课文为什么以“那片绿绿的爬山虎”为题？ 因为在叶老家做客见到那片爬山虎，叶老教导我懂得了应该怎样（ ）、怎样（ ）。时间过去近三十年了，但当时情景如在眼前，一想起叶老的教诲，就仿佛又看到那片绿绿的爬山虎，所以此为题。 作文 做人 一次偶然的机遇，能改变一个人终生的命运。在我的人生旅途中，叶先生起的作用举足轻重，以至后来我竟如他一样走上了文学创作的道路。 ------肖复兴 文章是写出来的，但好的文章是改出来的——叶圣陶 叶老对作文的修改 修改作文的方法： *把用词不准确的地方改准确。 *把不通顺的句子改通顺。 *把长句断成短句。 *删去重复啰唆的词句。 *增添一些词句，使表达的意思更清楚