一年级下册综合实践教案.doc

八步街道山脚小学 一年级综合实践活动(下册) 教 案 教师:彭明基 2017年2月22日 主题一 生活中的标志（2课时） 年 月 日 星期 教学内容：教材第3至5页。 教学目标：使同学们初步认识常见的交通标志。 教学准备：课件（一些交通标志及交通事故的图片）。 教学重点：认识常见的交通标志。 教学难点：认识常见的交通标志。 教学过程： 引入。 同学们，在我们的生活中有很多标志。你发现了吗？它们通常出现在人员密集的公共场所；出现在容易发生危险的地方；出现在一些需要爱护、保护的场所和一些特殊的地方。它们可以规范人们的行为，引起人们的注意，起到命令、提示、警示等作用。我们应该认识、熟悉、并爱护这些标志，不能任意损坏或在上面乱涂乱画，并且自觉遵守这些标志的规定。 新课。 案例1： 一天下午，小亮放学回家，过马路时没有走斑马线，被急速驶来的公共汽车撞飞。（投影出示图片） 案例2： 星期天，冬冬和军军在公路边踢足球，球滚到了公路中间，他两急忙去追球，根本没有注意行驶的车辆，结果军军被一辆大货车撞倒，冬冬被吓坏了。（投影出示图片） 三、讨论 1、讨论方法指导：讨论是一种非常重要的学习方法，也是人与人之间相互交流的重要手段，在讨论的过程中，要各抒己见，求同存异，要心平气和地发表自己的见解，虚心、仔细地听取别人的见解。 2、就以上问题分四人一组相 3、根据小品内容，结合自身情况，讨论任性有那些坏毛病和坏处。 四、展开讨论 1、自我测试，完成调查卷（要求认真、如实的填写，告诉学生诚实是一个人的美德） 2、找出克服任性的方法 3、针对调查卷所出现的任性问题全班进行讨论交流。 五、小结 1、自我评价：这堂课我们主要讨论了一个什么问题？你认清了任性的坏处了吗？在你身上是否存在任性的问题，找到改正的办法了吗？你学会讨论的方法了吗？你有收获吗? 2、教师小结：今天我们讨论了“任性”，大家都很认真，也在克服任性方面动了不少脑筋，相信同学们一定不愿做任性的孩子，对吗？ 六、总结：任性是一个大坏蛋，千万别和它做朋友。 教学反思： 主题二 家庭公约（2课时） 年 月 日 星期 教学内容：教材第11-20页及相关内容。 设计理念： 1.能够发现别人的优点属于人际关系中心理成分的认识部分。在人际交往中，如果一个人能积极看待他人，善于发现他人优点，可以给人启迪。 2.一年级学生喜欢评价别人，但在评价时往往习惯于以学习成绩的好坏和自己兴趣是否一致去判断评价。不能从多方面、多角度去发现他人的长处和优点。因此，易造成人际交往中的阻碍。 活动目标： 1. 使学生学会发现他人的优点和进步。 2. 使学生体会到能够发现他人的优点，是一件快乐的事情。 活动过程： 热身活动：学生边唱边动作《找朋友》（播放动画课件） 一 情景创设 1 课堂小品 （1）请一位学生扮演人物甲。 （2）教室里，甲拿着一张刚发下来的试卷发呆，卷子上写着一个大大的70分。甲表情沮丧。 （3）学校运动会上，他领回了一张百米赛跑第一名的奖状，为班集体争的荣誉。 2 启发思考：生活中，任何人都有优点。他有优点吗？优点是什么？ 二 讨论明理 1、 教师讲述：每个人身上都有优点，下面我们就来看看图上的同学们的优点。 2、 学生仔细看图，将图上同学的优点认真找出来。 3、全班交流讨论。引导学生找出他人身上不易被察觉的闪光点。 4、 教师小结：每个人身上的优点都是不一样的，只要我们善于发现，用心去发现，就一定能够看到别人身上的优点。 三 活动体验 1、 教师讲述：发现了他人的优点，并且大声地告诉他，可以使你和对方都感到愉快。怎么样？来试一试吧！ 2、学生说出自己所知道的同学的优点。教师提示，说话声音要响亮。 3、 学生将同学的优点写在纸上送给相对应的同学 4、说说自己看到同学给自己的纸条后的感想。（帮助学生找到自信） 四活动小结 出示：你棒！我棒！他也棒！我们大家都很棒！ 教学反思： 主题三 童年里的快乐游戏 年 月 日 星期 教学内容：教材第21-25页。 教育目标：引导学生懂得做错事要勇于认错，学会说“对不起”。 设计理念： 1.前苏联著名教育学家马可连柯说过：如果在儿童期，不能合理地教育儿童，使他们养成良好意识和行为习惯，那就给以后的教育带来几十倍的困难。 2.现代儿童以自我为中心，自私、任性的不良意识日益增长，导致他们往往会做出一些无理的要求，就算知道是自己的错或是无法办到的事，也拒不承认错误，不肯说“对不起”。因此，教师必须在这