一年级第二单元教案.doc

课题 汉语拼音·识字·听话说话5 （第一课时） 内容分析 本课包括五部分内容,对第一部分是三个声母 g\k\h\ 配有一副图,图上一只和平鸽衔着弯曲的橄榄枝飞来,鸽子的”鸽子”提示g 的音,湖边有水草和蝌蚪,蝌蚪的蝌提示 k 的音,喝水提示 h.的音,椅子侧面的形状提示的形. 学习目标 1、学会ɡ、k、h三个声母，能认清形，读准音。 2、初步学会拼读有介音的三拼音音节，会读ɡuā、huā两个三拼音音节。 3、会照样子在四线格中抄写声母ɡ、k、h。 学习重点和难点 　g、k、ｈ的发音及三拼音的拼读方法。 教学策略 观察图画，讲故事 教学准备 １、g、k、h 的字母卡片；画有四线格的黑板。 ２、本课的生字、拼音卡片。 3、教科书、练习本。 学习过程 一、复习检查。 认读声母卡片b、p、m、f、d、t、n、l。 二、教学声母ɡ。 1、看图说话引出ɡ。 图上画着两只鸽子衔着一只花环。“鸽子”的“鸽”声母是ɡ。花环的形状像ɡ。 2、教学ɡ的发音，认清字形。 （1）发音要领：舌根上升碰到软腭，堵住气流，然后使舌根突然离开软腭，让气流出来。 （2）记忆字形。启发学生自编顺口溜，看看图，想想ɡ的字形像什么。“鸽子、花环ɡ、ɡ、ɡ。”“9字加钩ɡ、ɡ、ɡ。” 3、指导书写。ɡ一笔写成，笔顺是从右上角起笔，向左下角抬向右上，然后连写竖弯钩。写在四线格的中、下格。 三、教学声母k。 1、看图说话引出k。 图上画着一群小蝌蚪在水草边游。“蝌蚪”的“蚪”的声母就是k。 2、教学k的发音，认清字形。 （1）发音要领：发音方法与ɡ同，不同的是要往外送气。可与ɡ对比读：ɡ—k。 （2）记忆字形。教师可画图，帮助形象记忆：一竖就像水草，蝌蚪向水草游过去。顺口溜：“水草、蝌蚪k、k、k。” 3、指导书写。K两笔写成，写在四线格的上、中格。 巩固复习。 板书设计 板书设计： 5、 g、k、h g、k、h写于四线格中 作业 与 练习 ga ge gu ka ke ku ha he hu 机动书写音节的四声 学生拼读不好的音节重点写 课题 汉语拼音·识字·听话说话5 （第二课时） 内容分析 第二部分g\k\h\是与单韵母的拼音练习.第三部分是的g\k\h\.书写格式和笔顺,第四部分是三拼音节. 学习目标 教学声母h，以及ɡ、k、h和单韵母的拼读，三拼音音节。 学习重点和难点 １.三拼音的拼音方法。 ２.认五个生字。 教学策略 观察图画，讲故事 教学准备 课件、教科书、练习本。 学习过程 一、复习检查。 二、教学声母h。 1、看图说话引出h。 图上画着一个小孩子坐在椅子上喝水。“喝水”的“喝”的声母就是h。 2、教学h的发音，认清字形。 （1）发音要领：发h时，舌根和软腭靠近，摩擦出气。 （2）记忆字形。可用顺口溜：“一把椅子h、h、h。” 3、指导书写。h一笔写成，从左边一竖起笔自上而下，再由下沿原线回上去，连写出右边的部分。写在四线格的上、中格。 三、教学ɡ、h的三拼音。 1、用二拼音过渡。 ɡ、k、h能和单韵母做朋友，我们试着拼拼看：ɡ—ū→ɡū（姑），k—ū→kū（哭），h—ā→hā（哈）。 2、教学三拼音。 （1）出示ɡ u ā 。 前面是一个声母ɡ，后面是带调韵母ā，中间再加一 个介母u。 ɡuā （2）发音要领：声母、介母、韵母一气连读，由慢到快，连成一个音节。 教师领读：ɡ—u—ā→ɡuā（南瓜的瓜）。 三拼连读，一是要快，二是要连。可让学生用口诀集注三拼音的方法：“三拼音，要记牢，中间介母别丢掉。” （3）看图说话，巩固ɡuā的拼读。 图上画的是什么瓜？看图说：图上画的是黄瓜、南瓜和冬瓜。 （4）用同样方法教学音节huā。 （5）练习： ɡ ɡuo k —u—o→kuo h huo 复习巩固。 1、读课文。 2、指导课堂作业。 板书设计 5、 g、k、h g-u-a→gua ↓ ↓ 介母 三拼音节 huɑ、guo、kuo、huo 四声 作业 与 练习 书写g\k\h三个声母 教学反思 课题 汉语拼音·识字·听话说话6 （第一课时） 内容分析 第一部分是三个声母j/q/x 每个声母配有一幅图画。第一幅图是一只鸡抬头望着蝴蝶，“鸡”提示 j 的音，鸡和蝴蝶构成的形状提示 的形。第二幅图是七只气球，七、气