云南省德宏州潞西市芒市中学2014年高中生物 第三单元 生物的变异导学案 新人教版必修2.doc

云南省德宏州潞西市芒市中学2014年高中生物 第三单元 生物的变异导学案 新人教版必修2 考纲展示 1.基因突变的特征和原因(Ⅱ) 2.基因重组及其意义(Ⅱ) 一、基因突变 1.实例:镰刀型细胞贫血症 症状 红细胞呈镰刀状,易破裂,使人患溶血性贫血 病因 血红蛋白多肽链上一个谷氨酸被缬氨酸替换 根本原因 血红蛋白基因(DNA)上一个碱基对被替换,即由→ 图示 2.概念:DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失,而引起的基因结构的改变。 3.基因突变的原因、特点、时间和意义 原 因 内因 DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失,而引起基因结构的改变[来源: 外因 某些诱变因素:物理因素、化学因素和生物因素 特点 (1)普遍性:在生物界中普遍存在 (2)随机性:生物个体发育的任何时期和部位 (3)低频性:突变频率很低 (4)不定向性:可以产生一个以上的等位基因 发生 时间 DNA复制时(如有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期) 意义 ①新基因产生的途径;②生物变异的根本来源;③生物进化的原始材料 　　　　无丝分裂、原核生物的二分裂及病毒的DNA复制均可发生基因突变。 (1)基因突变一定会引起性状改变吗? (2)基因突变会改变基因的数量吗? 【答案】 (1)不一定。 (2)不会,基因突变是基因内部部分碱基对种类和数目的改变,是分子水平上的变化,不涉及基因位置与数量的改变。 二、基因重组 1.概念:生物体进行有性生殖的过程中,控制不同性状的基因的重新组合。 2.类型 (1)减数分裂形成配子时,随着非同源染色体的自由组合,非等位基因自由组合。图示如下: (2)减数分裂四分体时期,同源染色体上的等位基因随非姐妹染色单体的交换而发生交换。图示如下: 3.意义:是生物变异的来源之一,是生物多样性的重要原因,对生物的进化也具有重要意义。 例1人体甲状腺滤泡上皮细胞具有很强的摄碘能力。临床上常用小剂量的放射性同位素131I治疗某些甲状腺疾病,但大剂量的131I对人体会产生有害影响。积聚在细胞内的131I可能直接(　　) A.插入DNA分子引起插入点后的碱基序列改变 B.替换DNA分子中的某一碱基引起基因突变 C.造成染色体断裂、缺失或易位等染色体结构变异 D.诱发甲状腺滤泡上皮细胞基因突变并遗传给下一代 【解析】 DNA分子中没有I元素,所以131I不会插入DNA分子或替换其中的碱基而引起基因突变。积聚在细胞内的131I可能诱发基因突变或染色体断裂、缺失、易位等染色体结构变异,这种变异若发生在体细胞,则不可能传递给下一代。 【答案】 C 　　　　不同生物可遗传变异的来源 (1)病毒可遗传变异的来源——基因突变。 (2)原核生物可遗传变异的来源——基因突变。 (3)真核生物可遗传变异的来源 ①进行无性生殖时——基因突变和染色体变异; ②进行有性生殖时——基因突变、基因重组和染色体变异。 例2(2012·江苏卷,14)某植株的一条染色体发生缺失突变,获得该缺失染色体的花粉不育,缺失染色体上具有红色显性基因B,正常染色体上具有白色隐性基因b(见上图)。如以该植株为父本,测交后代中部分表现为红色性状。下列解释最合理的是(　　) A.减数分裂时染色单体1 或2 上的基因b 突变为B B.减数第二次分裂时姐妹染色单体3 与4 自由分离 C.减数第二次分裂时非姐妹染色单体之间自由组合 D.减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间交叉互换 【解析】 该植株的基因型为Bb,其配子的基因型为B或b,而含B的配子由于染色体缺失而不育,所以,这种个体作为父本只能产生含b的可育配子,如果产生了红色后代,可能是基因突变,但基因突变的频率太低,无法解释这种现象,而交叉互换会导致该个体产生一定量的含B的可育配子。B项叙述是产生配子过程中的正常情况,不会导致变异出现;C项中的现象不会存在。 【答案】 D (2012·北京卷,30)在一个常规饲养的实验小鼠封闭种群中,偶然发现几只小鼠在出生第二周后开始脱毛,以后终生保持无毛状态。为了解该性状的遗传方式,研究者设置了6组小鼠交配组合,统计相同时间段内的繁殖结果如下。 组合编号 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ 交配组合 产仔次数 6 6 17 4 6 6 子代小鼠 总数(只) 脱毛 9 20 29 11 0 0 有毛 12 27 110 0 13 40 注:纯合脱毛♀,纯合脱毛♂,纯合有毛♀,纯合有毛♂,杂合♀,杂合♂ (1)已知Ⅰ、Ⅱ组子代中脱毛、有毛性状均不存在性别差异,说明相关基因位于　　　　染色体上。? (2)Ⅲ组的繁殖结果表明脱毛、有毛性状是由　　　　基因控制的,相关基因的遗传符合　　　　　　　定律。? (3)Ⅳ组的繁殖结果说明,小鼠表现出的脱毛性状不是　　　　影响的结果。? (4)